这就算跟高嘉飞宣战了，尽管韩束不认可，事实就是如此。

　　高嘉飞在校园里势力很大，各个班都有他的拥趸，高嘉飞对于韩束窥破自己的表白被拒恼羞成怒，吩咐身边的朋友对韩束“多加照顾”，再加上那天曹华建老师给高嘉飞定性为“性骚扰”，警告他收敛不然要告知家长，他也统统迁怒于韩束。于是这几天下来，韩束在学校并不好过，时不时就有陌生同学过来对他指指点点要不然就是故意推搡、碰撞，韩束过得很不开心。

　　恰巧吴迪周末打球伤了膝盖，这一周都请假在家休养，韩束没有了倾诉的对象，窝火、郁闷、压抑都积藏在心中，精神状态也越来越差。

　　数学老师薛可儿看在眼里，于是跟韩束约了一次谈话，希望了解情况并且给予开导。

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　　2002年12月20日，星期五，晴。

　　韩束敲了敲数学老师办公室的门，“请进！”薛可儿柔和的女声响起。

　　韩束走进了办公室，这是6个数学老师的公用办公室，薛可儿的工位在最靠近窗户的里侧，一张老式大木桌，上面铺了一张格子桌布，周围堆了三摞书，正中间是备课本和一个小熊形状的水杯。

　　“坐吧，跟老师讲讲，遇到什么不开心的事情了，感觉最近状态不对呢。”薛可儿一边招呼韩束坐在桌边的小凳子上，一边拿纸杯给韩束接了一杯水，“喝口水，慢慢说，遇到什么问题都可以跟老师说。”

　　韩束咬咬牙，说：“我也不知道，不知道怎么说。没事儿，我调整调整就好了。”

　　“真的么，”薛可儿忽闪着大眼睛，故作呆萌状，继续问道：“可是我们的小数学思想家最近都不怎么提问题了。”

　　韩束脸一红，低下头：“没，没什么问题……”

　　“那你就给老师讲讲你上次的惊人发现吧，你不是说正负无穷相等么，后来你又想过这个么，能给出更充分的理由和佐证么？”薛可儿尝试从韩束熟悉的话题切入。

　　“正负无穷相等啊，”其实韩束已经很久没想过这个问题了，上次也是随口一提，顶多算个希望抓眼球的谬论罢了，“我其实一直也没想过这个问题了，我当时也没经过充分思考，随便说的……”

　　“这个习惯可不好呐，”薛可儿拿出一张纸，“不要忽视任何一个数学现象和数学问题，数学是宇宙的本质规律，任何一个小问题都可能引起大的发现。”她在纸上画了两条平行的直线，“比如说这两条平行线，它们平行，所以没有交点，对吧？”

　　“对啊，”韩束往前探了探身子，局促不安的手自然垂下来，“这不是显然的么？”

　　“为什么就显然了呢？谁说的平行线就没有交点呀？”薛可儿抬起头来看了一下韩束。

　　韩束也抬起了头，脸上写满了困惑：“这个还有什么问题么，平行不就是不相交么，相交了就不平行了啊。”

　　“你看，你还是没有真正回归到本质去思考。尝试扔掉已经学过的所有知识，就从最初的原点想起来，你看似平行的两条线，有没有可能根本不平行？”薛可儿的问题让韩束一头雾水，但是这种困惑却很好的打消了不安和防备，让韩束开始暴露自我的本体意识。薛可儿继续说道：“比如说光，我们都讲光是延直线传播的，你物理课上也学过了吧？”

　　韩束点点头。

　　“但是爱因斯坦告诉我们，宇宙中其实根本不存在直线传播的光线，所有的光线都会受到磁场和引力的干扰而偏离。”

　　韩束是读过很多科普读物的，关于爱因斯坦相对论这一块，他多多少少了解一些，他点点头，说：“是这样，但那是有其他东西在影响啊。我们数学不是考虑理想状态么，理想状态就是直线呀。”

　　“对，理想状态，但是你这个理想状态不是根据你的现实观察才给出的么？”薛可儿说道，“如果你现实观察就有错误呢，理想状态会不会本来就有问题？”

　　韩束伸了伸舌头，他对这个观点表示了惊异。

　　“几何学是建立在公理体系之上的，欧几里得当年写的《几何原本》，是我们目前学习的几何的最初范本。在《几何原本》里，他给了5条公设，把这5条公设当做无须质疑的真理，然后基于此架构起几何的定理系统，你知道5条公设是哪些么？”

　　“大概就是我们学过的公理？”韩束对于初中知识的掌握还是非常扎实的。

　　“不完全是。我们初中为了教学方便，很多不是公理的命题也当作了公理，实际上的5条基本公设是这样的：

　　“1.过给定的一个点可以作一条直线；

　　“2.直线可以向两端无限延伸；

　　“3.给定圆心和半径可以作圆；

　　“4.所有直角都相等；

　　“5.同平面内一条直线和另外两条直线相交，若在直线同一侧的两个内角的和小于180度，那么这两个直线经过无限延长后必定在这一侧相交。”

　　薛可儿如数家珍般把《几何原本》的5条公设讲出来，边说边画图说明，韩束听得入迷，完全放下了内心的戒备，全身心投入到与老师的学术交流中。

　　“看上去都是很显然的结论啊。”韩束听完以后评论道。

　　“是的，常态理解上很显然，但是总有数学家喜欢找茬。比如后来就有数学家对这个第5条公设提出质疑：凭什么小于180度就相交了呢，把这条公设改一改，或者删掉，会对几何体系有多大的变动呢？”

　　“这……还真是敢想。”韩束心想，“这么显然的结论也要质疑么？”转念又一想，“我说的正负无穷相等不也是显然违背常理的吗？可是当时我真觉得挺有道理的。可能那个数学家也是这样认为吧。”

　　“不要小看这个质疑，就因为这个，数学领域出现了不同于欧几里得体系的几何学，而且也是逻辑自洽的，我们叫它非欧几何。老师这里正好有本书介绍几何发展史，你可以拿去看看。”外面预备铃已经响起，大课间20分钟看上去长，其实跟学生谈话也是过得很快，薛可儿得让韩束回去上课了，“不要丢掉自己的发现哟，小数学思想家~”薛可儿俏皮的声音让韩束刚刚消下去的脸刷一下又红了。

　　“其实生活中有很多值得我们去思考和揣摩的事情，如果遇到一点点不顺心，也大可不必在意，我们去追求更美好的东西就好了嘛。”薛可儿最后把话题还是绕回到了谈心上来。

　　“是的，谢谢老师，我回去看看这本书，有想法再找老师聊。”韩束对薛可儿鞠了一躬，拿着书离开了办公室。