下午的选修课是管理学，白一诺选择了这门课，主要是为了管理鹦鹉广播社。这是在命名前白一诺就做出的选择，现在看来确实有些帮助。

　　“上节课我们讲到，管理有一个经典的定义，那就是‘通过其他人来完成工作的艺术’。当然，这位定义者把管理视为一项艺术，我们也花了四个课时的时间，给出了数十个经典案例，表明了这一点。”

　　老师是一名带着暖水瓶的汉东语大教授，说话就跟讲故事一样。选修课上的同学亲切地把他的课成为“老黄故事会”，从这一点也可以看出管理学这门课程在学校里的人气还是蛮高的。

　　所以，尽管拿这门课的学分需要考试，这堂高一到高三都能报的选修课，一百多人年年都能报满。

　　“不过我们也根据之前提到的那些案例，给出了我们这门课对管理学的较为精确的定义——管理是指通过信息获取、决策与计划、组织、领导、控制、创新等职能活动，来分配、协调人力、物力、财力资源，以期更好地达到组织目标的过程。”

　　白一诺看着自己面前的笔记，点了点头。老师讲的这句话在笔记本上被拆分为了多个元素，并将每个元素究竟对应什么，用不同颜色的笔记了下来。

　　“这节课，我们要学习的呢，就是管理的内涵。希望大家能够记好笔记。”黄教授虽然看上去不年轻，但幻灯片操作得还是挺熟练的，不过在阶梯教室，是可以同时使用黑板和投影的，于是他拿起了粉笔，“大家的笔记啊，我还是建议，我在黑板上写什么，各位就在笔记本上写什么。”

　　在上一节课中，老师关于“管理的定义”的论述已经让白一诺受益良多了。无论是启发许焱还是劝诱袁可鉴，白一诺的做法里都有老师讲的故事里的影子。

　　“第一页写：管理的载体，然后第二页：管理的本质，第三页：管理的对象。往后空一页，第五页写：管理的职能，再空一页好画图，然后最后一个是管理的目的。”

　　当然，班上有很多的同学没有带笔记本，他们是纯粹地来听故事的。

　　毕竟现在科技发达了，只要找白一诺借一本到学校外面拿手机拍照拍下来就行了。

　　不过作为很多情况下全班笔记的源头，白一诺记笔记不是为了造福大家的。她是真的从心底想把老师的每一句话都理解清楚。

　　所以，她比老师安排得多空出一页，以记录老师想要举的事例，也就是故事会的那些“故事”。

　　专注的时候，时间过得往往会很快。转眼间下课铃声响，白一诺的笔记本前两页已经记满。

　　“你果然在这个班。”

　　正当她想要趴在桌上想要休息十分钟的时候，耳边传来了袁可鉴的声音。

　　“什么叫‘果然’。”白一诺转了个身，头靠在胳膊上看着对方。

　　“就是你这样的精英，肯定会报管理学的。”袁可鉴解释道，“当然这不重要。重要的是我把剧本改完了。”

　　“改完了？这才一节课加十分钟的时间。你真的听课了吗？”白一诺惊讶道，“一个小时的时间可能看都不一定看完呢。”

　　“其实也不算‘改’吧。”袁可鉴笑道，“我就是在咏叹词的地方改了几句罢了。毕竟白学霸，你的稿子我一个字都改不动。”

　　“这话我似乎在哪里听过。”白一诺也笑了，“但你真的把故事都理解完了吗？在一节课不到的时间里？”

　　“探险家流落荒岛，三两句就和荒岛居民打好了关系，被荒岛居民带到了‘能听懂话的岛中湖’边。这里有一组用火把阵组成的遗迹。”袁可鉴复述道，“经过研究她意识到这组遗迹是上一批流落荒岛的人带来的，思考之后就用火把点出了‘SOS’的字样，果然召唤来了救援的直升机……”

　　“够了。我确信你懂了。”白一诺抬手道，“你这语言学天赋比莫梓桐还强啊。”

　　“这明明是我努力学习的成果。”袁可鉴咬着嘴唇道，“我这个人其实没什么天赋的。至少，天赋不会强到只花两周时间就从零基础学到能写剧本的程度。”

　　“啧。我似乎从来没告诉过你我是从零基础开始写的剧本。”白一诺在袁可鉴的话术中找到了漏洞，“你是从哪里听说的？”

　　“啊这……你的土著语系统，音变都很少，唱歌时候的唱腔和一般语言的区别都没设计出来，真的完全不像语言班的大牛写的啊。”袁可鉴连忙试图掩盖什么。

　　“你今天或者昨天偷听了吧？”白一诺追问道。

　　“你们在小花园排练，而我是在光明正大地听！”袁可鉴整张脸都红了。

　　“挺好。”白一诺耸肩道，“说回你，你的周四选修课选的是什么？为什么可以摸鱼？”

　　“现代文学……鉴赏。”袁可鉴挠头道，“每天四个课时要求写一篇完整的阅读笔记。当然，具体的要求没这么多。广播社没有了，我向文学-->>

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