“放松，鲁比，站在那里，对，就这样别动。”克里斯挥动魔杖，一股强劲的小龙卷风从杖尖涌出，吹在微微发光的雪白羽毛上。

　　鲁比高兴地鸣叫了一声。

　　克里斯微微一笑，移动魔杖，让这股龙卷风轻柔地顺着羽毛生长的方向滑动，帮助梳理羽毛，同时舒缓翅膀的紧张和压力。

　　雷鸟有着多双翅膀，并且大小不一，要注意这股龙卷风在前后翅膀的力度控制，既要轻柔又要恰到好处地刺激到肌肉。

　　因此这种手法对操纵魔法的熟练程度有一定要求，并且需要对雷鸟无比熟悉。

　　说实话，如果不是常年相处，并且有父母的言传身教，克里斯也很难依靠书本知识学会。

　　不过，梳理羽毛对常常飞行在雷暴天气的雷鸟非常重要，一只雷鸟生活的怎么样，经验丰富的神奇动物学家可以从雷鸟的羽毛判断出来。

　　如果飞行时，它羽毛中的血液能呈现像云一样的图案流动，那么就说明这只雷鸟身体非常健康。

　　花了接近一个小时，克里斯完成了对鲁比的喂食和护理。

　　体型还未成长到极限的雷鸟在天空盘旋了一阵，忽然，乌云之间出现了金色的裂缝，阳光透过它彩绘玻璃般的翅膀照向大地。

　　光影交错，久违的天晴。

　　“应该是开心了。”

　　望着鲁比绕这片空地飞了一圈又一圈，最后回到不远处的巢穴休息，克里斯看了下沾满泥巴的裤脚，眼角带着笑意。

　　自己这段时间确实太忙了，又是毕业考试，又是霍格沃茨的面试，有些疏于对鲁比的照顾。

　　也难怪刚进来这里就阴云密布。

　　但紧接着，他又叹了口气：

　　“可这些事情本不该交给人类来帮助啊，你已经不小了。”

　　神奇动物不是为巫师而生，它们有自己的去处，在这几年里，克里斯一直在想办法让逐渐长大的鲁比回归自然。

　　但是，困难重重。

　　如何让一只先天发育不良，生活在巫师照顾下的雷鸟适应野外生活？这恐怕是一个没有人做过的课题。

　　一是雷鸟本就稀少，而且极擅长发现身边的危险，能够提前产生预警，而巫师正是大部分情况下，这些神奇动物危险的来源。

　　所以，它们往往会远离巫师生活的聚集区，想要目击并不容易。

　　二是就算有人冒着被魔法部关进监狱的风险，铤而走险抓住了雷鸟这种受保护物种，也大多用于走私交易，怎么可能还会让其回去。

　　已知的案例，只有著名的神奇动物学家纽特·斯卡曼德一个。

　　他在埃及解救下一只名为弗兰克的雷鸟，并且成功送回到了亚利桑那州原本的栖息地。

　　当然，在这起案例里，那是只成年的雷鸟，本身就具备自主生存能力，并不依赖巫师，但至少说明了纽特先生熟悉成年雷鸟的野外习性，呃……至少熟悉一部分吧。

　　反正肯定比克里斯强。

　　这也是他除了入职霍格沃茨外，来英国的另一部分原因。

　　值得一提的是，位于北美的伊法魔尼魔法学校有一个以雷鸟命名的学院，克里斯的母亲萨妮·拉帕波特便被分进了这个学院。

　　不过正如獾院不研究獾，鹰院不研究鹰，雷鸟学院自然也不会闲到没事，专门去研究雷鸟。

　　萨妮在鲁比孵化出来之前，对雷鸟也是一知半解，并不比一般巫师多很多。

　　而他那不靠谱的父亲，天可怜见，甚至一开始以为带回来的是一颗球遁鸟蛋。

　　好在鲁比最艰难的小时候已经过去了，现在的它长得比所有球遁鸟都大。

　　“可是要怎么联系上纽特先生呢？”

　　克里斯在发愁，虽然他看过神奇动物系列第一部，但目前已经是1992年了，谁知道“不善交际”的雀斑大佬猫在哪里享受退休生活。

　　要不下次找个机会，直接问邓布利多校长？

　　可行！

　　克里斯从沉思中回过神，挥动魔杖，开始搬家。

　　如果从外界看，便是一件件衣服从手提箱中钻出，漂浮着飞到卧室的衣柜前，柜门自动打开，上衣、裤子、领带等按照用途依次进入，整整齐齐。

　　与此同时，办公室内不知何时变得充实了许多：

　　桌子上多了几本翻开的笔记，书架不再是刚才空空荡荡的状态，而是接近半满，门口则摆了一套沙发茶几，热气腾腾的水汽从茶壶口袅袅升起。

　　一切安置好后，克里斯从手提箱中走出，坐到办公桌前。

　　虽然卧室里那张新床似乎一直在尝试呼唤主人，但他还是义无反顾地将头埋进书堆，工作起来。

　　接下来得认真考虑下备课的事情了。

　　……

　　喝了杯热茶，克里斯将霍格沃茨的占卜教材再次通读一遍。

　　“首先，课程内容是一定得改造，不然不可能达成邓布利多校长设置的目标。”

　　他瞥了一眼学生名单，三年级选占卜课的小巫师加起来还不超过15位。

　　也就是说，哪怕这些小巫师全部都能在两年后的O.W.Ls上合格，也无法满足整届学生60%的要求。

　　别说60%了，30%都没有。

　　毕竟占卜只是众多选修课的一门。

　　他之前问过麦格教授，历年的选修课里，保护神奇动物的人数基本都是最多的，古代如尼文次之，占卜、算术占卜以及麻瓜研究则视那年的学生情况而定。

　　这也理所当然，活泼好动的小巫师们明显更喜欢以实践为主，富有趣味的神奇动物课，还能有机会摸到各种魔法生物。

　　另一个方面的原因，现在特里劳妮执教的占卜课……在教授间的风评可能不太好。

　　无论是邓布利多校长，还是麦格教授，都对占卜不太满意。

　　在这种倾向下，学生们自然也不会去选这门课，即使有选了的学生，退课的情况也时有发生。

　　“任重而道远啊。”克里斯叹了口气。

　　因此，第一个目标是要唤起学生们对占卜的兴趣。

　　他反复翻阅各种书籍。

　　“但要怎么做才吸引人呢？”

　　当前的主流观点，占卜是预测未来的魔法，种类多样，有茶叶占卜、树枝占卜、水晶球占卜等等手段。

　　而正如邓布利多所说的那样，不管哪种方式，都对天赋有很高的要求。

　　常人无法看透。

　　在这方面，克里斯认为数学统计能起到很大帮助，通过对某一个事件大量、重复的占卜，能发现规律。

　　经过他的实验，虽然耗时比较久，但思路可行。

　　只是有个问题——学习占卜本就枯燥，现在还要加上大量、重复的计算甚至习题训练，谁能受得了？

　　上辈子，数学试卷同样是一小部分高中生的梦魇。

　　麻瓜不会数学可能考不上大学，但巫师可不跟你讲这些。

　　他们会魔法！

　　如果克里斯不想在第二年获评“最不受欢迎的选修课教授”，那么最好不要试图用这种方式授课。

　　克里斯在笔记本上写上：授课方式要寓教于乐。

　　后面补充——即时、正反馈高。

　　随着窗外的阳光从明媚渐渐变得昏黄，时间缓缓流逝……

　　他心里逐步有了一个轮廓。