和煦的初夏夕阳透过门窗打在瓷砖上，却融不开几乎到达了冰点的氛围。

　　班上的同学们本来是抱着瞧乐子的心情凑热闹，毕竟对于学业繁重的高中生来说，每天的新鲜事都足以当作休闲时的谈资打发时间。

　　可事情发展到这一步，已经出乎了他们的意料，一时间都是木讷着脸，突出一个不知所措。

　　刘礼华这样的态度已经近乎于有些胡搅蛮缠了。

　　姜信目睹着这场追根溯源因他而起的闹剧，整个人却好似一个旁观者，抱着放松的心态观望着。

　　他用手中的中性笔敲了敲正在熟睡的夏凌的脑袋。

　　“下课了？”夏凌睡眼惺忪，整个人都有些迷糊，看样子下一秒就要起身干饭。

　　姜信摇摇头：“没下课，但是有意料之外的好戏看。”

　　“怎么着？难不成老刘和老高打起来了？”

　　夏凌打了个哈欠，揉揉眼睛，定睛看去，然后不自然地抽了抽嘴角：“哟，还真是啊？”

　　而教室前排的陈茜，则是感到一阵尴尬，想要缓和两位老师的关系，却又不知如何开口，举起了一半的手又缓缓放下，心里十分别扭。

　　她心里有些自责，在想是不是因为自己导致了现在的局面。

　　毕竟网课是自己向高老师提议的，如果因为这个让刘老师不满，不是好心办坏事了吗？

　　她心情沉重地暗自发愁。

　　与此同时，高老师表了态，他不愿意把场面闹得很难看，便赔笑着道：

　　“刘老师，我看这就没必要了，你上你的课，我办公室里还有些事，就先走了。”

　　“别啊，话都说到这份儿上来了，我也不是不通情理的人，更不是接受不了新事物的老顽固，好东西我肯定愿意学习啊。”

　　刘礼华皮笑肉不笑，话里话外，完全没有领情和给高老师留拒绝余地的意思。

　　终于，高老师也忍不了了。

　　总是被这么倚老卖老的阴阳怪气，换了谁也受不了。

　　于是，他当场掏出手机，点开YUUK的公众号，然后将手机递给刘礼华：“刘老师，那你挑一个吧。”

　　刘礼华接过手机，眼神中尽是蔑视，以他的资历，凭他几十年来看过的教辅、写过的教案，他自问对数学的理解，他绝对是全国一流的，更不相信能有哪个老师能讲出他不知道的新鲜玩意儿。

　　你们觉得新鲜的玩意儿，恐怕只是我几十年前就见过，然后被淘汰的老玩意儿。

　　他无比坚定地这么相信着。

　　刘礼华粗略地扫了一圈高老师订阅过的课程，随便点了一个。

　　“就这个吧，正好立体几何的建系要领我前几天刚讲过，同学们正好有个对比。”

　　高老师没多说什么，只是在教学用电脑上登陆了自己的账号，然后开始播放。

　　姜信看到那节课的标题的时候，便预感到，或许刚刚的好戏还并没有达到高潮。

　　理由很简单，这节课正巧是最近更新的，或者说，是他在闲暇之余听了会儿刘礼华的课之后更新的。

　　而在这节课里，他清晰地记得，自己好像用刘礼华教授的方法和自己教授的内容进行了对比，并大加批判，就差把“别用这种笨方法解题”做成字幕贴上去了。

　　想到这里，他微微低下头扶住自己的额头。

　　“你怎么了？”夏凌注意到了他的异样。

　　“没事。”姜信伸出手轻轻挥了挥：“我只是已经开始尴尬了。”

　　“尴尬？”

　　此时视频的开头部分已经结束，一上来便是一道不规则立体几何的解答题。

　　刘礼华一眼看去，便觉得这道例题眼熟，仔细一想，这不是前几天自己刚刚讲过的吗？

　　他笑了。

　　“同学们，这道题我正好讲过，你们好好听听他是怎么讲的，然后对比我教的，一会儿我可能要提问哦。”

　　闻言，同学们很快进入了状态，认真看了起来。

　　不过令人感到诧异的是，视频中主讲人讲的方法，竟然和刘礼华教的如出一辙。

　　甚至就连建系选择的角，做的辅助线，以及计算的步骤都一模一样。

　　刘礼华见状皱了皱眉头，低声嘀咕了一句：“居然有点水平...”

　　台下的交头接耳声同样不绝于耳。

　　“怎么一模一样啊？”

　　“对啊。”

　　“高老师觉得水平高，说明这个主讲人大于高老师的高中老师，而主讲人讲的和刘老师一样，说明刘老师大于高老师的高中老师，所以我们考的大学大于京师大，有没有道理？”

　　“说得在理。”

　　讲台上侧着身子的高老师，听着同学们窃窃私语的声音，却是在心里叹了口气。

　　因为这节课，他刚刚才看过。

　　刘老师，怎么你就正好跟他讲过一样的题呢...

　　很快，答案出来了，和刘礼华当初的过程丝毫不差。

　　整个解题步骤，主讲人写了满满一黑板。

　　可就在大家以为这道题到此结束之后，主讲人却突然开口道：“好了，我刚刚说的这种方法可以全部忘掉了，因为这是错误示范。”

　　“啊？”同学们突然懵了。

　　“什么？！”刘礼华先是一愣，然后瞪大了眼睛，说不出的愤怒。

　　“其实这道题，还可以在它的中间建系。”主讲人淡淡道。

　　说着，他擦去原本的辅助线，又重新在图形上画了几条虚线。

　　有的人面露不解，有的人却已经看出了端倪。

　　这几条辅助线一作，竟然能看出一个无论往哪个方向，都能做整数运算的向量坐标系，原本不规则的图形，突然变成了几个简易图形的组合。

　　整数向量的运算比带根号运算简单了不知道多少倍，就算是口算也不可能出错。

　　当即就有同学在纸上运算起来，最后得出的答案，竟然和之前算出来的一般无二。

　　紧接着，主讲人又讲了几道例题，无一例外都是，如果按部就班地建系，都有着巨大且复杂的计算量，但经过他的一分解，立马就简单了起来。

　　这个过程中，刘礼华屏息凝神，神色从暴怒，到怀疑，再到震惊，最后有些落寞。

　　视频即将结束的时候，下课铃声都已经过了五分钟，但同学们依旧聚精会神，丝毫没有注意到走廊外的吵闹。

　　视频的最后，主讲人语重心长地说道：

　　“解题最重要的两个点是对和快，庞大的计算固然能得出正确答案，但是你花半个小时拿到这十二分，之后的代数题和解析几何却只来得及写第一问，那还有什么意义呢？

　　如果大家能训练出这样的思路，每遇到一道题，不再只是套公式和方法，而是学会将复杂的问题变成一个个简单的问题，我相信大家以后解题不仅能更快，也能更准确。

　　记住，解题方式并不是定式，而是能通过我们的理解，不断找到更便捷的方式。”

　　视频结束，教室内鸦雀无声。

　　所有人都或多或少地意识到了一个事实，或许...这个人真的有些了不起。