推手中，有些原则问题，必须要了解和掌握的。老师就基本的，说了五样，那就是动静、松紧、虚实、长短、单双重。动静有上动下静、上静下动、右动左静、左动右静。老师告诫，动则有法，不可盲目乱动。只有在发力时，才全身而动。松紧，是指在动的时候，要使桩形保持松紧适当。往往，根节和中节紧时，稍节则松。还有上身紧时下肢松，上身松时下肢紧。最后，发力时，才整体一紧。虚实呢?它其实就是与对方搭点时，有所侧重。遇弱时，搭实点，用冷弹惊抖，直接将其发出。如若水平相当，或稍强，就应搭虚点。虚点能“听”出对方的意图，或以三角步将其堵出，或随其变化，乘隙而入。长短的作用，如己手长时，可以在接点后空间位置不动，只要身体往上一摧，便是发力。若手短，则可用中节搭对方稍节，只要在互转后，自然而然可划住对方中线。最后要懂得，搭手在上时不要按，接手在下时不要抬，要使意力在后拉的原则下把体重搭在对方身上。如此，才处处占据优势。而单双重，即单重与双重之意。要区分单双重，先得理解双重。双重即指双臂也好、双腿也好，用力都相对平均。另外，手和脚如果左右用力同在一个侧面，产生片面力时，也为双重。在推手时，双重最好只是一个过渡，让单重时长、双重时短，才为合适。
明白了五个原则后，对于接下来要学习的点的技巧，就不难理解了。点的技巧很多，但通常运用的有如下几个，即闪点、空点、挂点、堵点、多点。闪点即在互推时，我方忽然以身带步横移让开来力，同时以正取侧，撞步而进。这在实作时，称为“横走竖撞”。运用闪点，注意的是，点上不能动，控制对方的手臂也不能动，只以步动。如此才出其不意，制住对方。空点，即使对方的发力落空之意。如对方发力，我可含胸或撤步，待其落空，我则紧接射腿前撞。挂点，即直接作用于对方双臂之意。一般有两种形式，即先挂后发，或直接挂发。挂点是最好挂对方后臂，而且要向对方后腿方向横挂。这样，对方后脚必起，我方见机，可以把其整体撞出。另外，挂点时，最好应加大摩擦力，用小臂沿对方大臂摩擦而挂，则效果更好。堵点，顾名思义，就是堵住对方发力之意。这是功夫较深人的专利！在双方互推时，对方突然发力，我方不化不退，同时撞进。因为对方在作蓄力时，我方已觉察到，待其未“出窝”，我即将其堵住，并发力，那他是断无脱身的。不过，堵点对功夫的要求很高。一般如若没有深厚的功力，还是少使为妙！多点，它是利用点的优势，战胜对方。所谓点的优势，一是要做到，所接触的点要比对方多。如果点相等，还要想办法变点，使制造出来的点，再作用于对方。这里，着重要讲的是，在推手时，必须要做到处处是桩。特别是前锋手，要时时做到手心涵空、手指撑弯。在发力时，绝不允许用手去够或掌根去推，而应该身撞、手指才对。
以上所练的点总共有八样，每样，老师要求，都练五天。所以，最后空出来还有五天的时间，那么将干什么呢?那就是要求随意攻守训练！随意攻守，也即所谓切磋了。大家用练来的诸多技巧，在一对一的相互推手中，尽量施展出来。风发在作这实践时，他主要想到的是夺位。夺位要具备三个因素，一是精神激发，二是意力指向对方重心，三是踩步。这三样，风发都做得很到位。所以，在与朱山和郑坤作双推手时，他一般都趋于优势，最终能用点控制对方。朱山还好，特别是与郑坤推时，风发要是全神贯注，他几乎能把对方叫起来！使得对方无论怎样辗转腾挪，他都凭着练就的听劲，十分利索地制住对方。如果教朱山与郑坤之间推，朱山尽管处于优势，但要他凭技术叫起对方，则还有一定困难的。毕竟，这推手的叫人功夫，不是谁要怎样就能怎样的。这对一个人的天赋、技能、反应，都密不可分！推手，至此还只是入门功法，所发之力也多为“体重加惯性”，远非本能之力。要想达到上乘功夫，风发知道，还需要走很多的路。直到有一天，能把所练的所有功法，像试力、单操、步法，都能随心所欲地能在推手中施展出来，那才算是真正掌握了推手。毕竟，推手本来就是把之前所练的功法拿来检验和应用便是!
6月2日这天，是赵卫刚和程小斌学习期满的日子。下午练完功后，他们在老师那里如愿拿到了毕业证。说老实活，他们练的是差强人意的。程小斌还可以，赵卫刚练得就勉勉强强了。不过，与那两个福建人比起来，他们总的来说，还看得过去的。老师做事也有分寸，为了给他们予以鼓励，照惯例允准毕业。这晚，临睡前，风发面对他们两个，不免有些关心起他们的前途来。风发是出于学术方面的考虑，您先问赵卫刚，回去后将怎么打算，以后还会不会再来这里接着练(风发事先已对他们说过，这芗拳学习最好一年，那样就可以得到自卫的功夫。然而只练了半年，再多也就是强身健体而已！）。赵卫刚有些大大咧咧，他并没有直接回答，而是拐了一个弯说。他回去，先打一下工，等有了一定积蓄，再想前来练过，那是很随意的事。他的这样答言，无非是经济不宽裕，才终止继续学习。其实，也算是实情，不能怪怨他。然而，实际上，赵卫刚说这活是心口不一的；他回答风发的提问，一半多是应个情，教他如他说的，等到有了钱后，再来深造。可这只是他本人的一个“美好的愿望”，实际上是并没有这个心思的。再说，他自己也知道，他不是练武的料，拿这样的天赋，想在这方面出人头地，那是显明摆着，是一件靠不住的事情！他口头上这样表示，其实也就说过丢过。赵卫刚对自己的“前途”是如此，那么，程小斌呢?风发接下便针对他问，说，小斌，我希望你不要先回去，你先跟你父母商量一下，能不能再接着练！风发然后说，“小斌呀，你想在武术上有出息，我希望你在这练足两年，等得到教练证后再回去。那时候，你凭着这张证，去别的武馆做教练，就有口铁饭碗了！”谁知，风发这样看好程小斌，而程小斌却找借口说，他不是不想再练，而是父母不允许他再练。他之前已透露过，他这次之所以能出来练武，是父母事先说过，只最多宽限他半年的。而这“半年”也是他好不容易争取得来（据他说，依他父母的原本意思，只最多教他练三个月）。程小斌说过了这些所谓“理由”，然后就缄默了。而风发虽然觉得这不是大的“道理”，但也尊重人家的事实。然而，这里头有猫腻，程小斌并不是争不来时间（要是他能给父母打一个电话，说明理由，请求一下，他还蛮有希望，能继续练的），而是事出于他本人。不知为什么，他通过半年的学习，已觉得自己对武术不抱太大的幻想了，竟已知足。他的这种心理，其实只是有兴头而没有野心的表现。毕竟，一个人对某事物有特别的潜质，不是人人都能具备的。眼前，只有像风发这样的人，他对武术的执着、潜心、不顾一切，而天资又特别好，才能在这条路上一直走下去。风发对程小文斌的这种回应，他也爱莫能助，只能由他的意思，随他了。而程小斌对武术解了一把瘾，在回去之后，他还是听从了父母的安排，再去学校攻读书本。后来也如愿考上了大学，在毕业后便有了工作。而这已不是书里的主旨，就此搁下。
第二天一早起来，两人顾不上吃饭，就赶路了。风发本想送他们一程，二人却都说不用。这样，风发就眼看着他们前去。