（一）“唯分数论”尚能饭否

　　吴鸿睿

　　我看到过这样一幅画，两位学生中，一位考120被表扬，118被批评；一位考61被表扬，考58被批评。前后对比令人震惊。但原因是一样的，看上一次成绩是否低于这一次。每个人都会对分数进行不同的评价，有不同的标准，但仅仅通过分数高低就对一个人进行定罚，显然不可取。分数只能代表某一阶段的水平，绝不能把它看成衡量学生优劣的唯一标杆。

　　但是，在升学、选拔时，只会以分数作为标准。因此，一些学生为了分数，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”；一些家长为了分数，扼杀了孩子的天性；而老师们（班主任居多）为了分数，永久剥夺学生的休息时间与自由。因此，即使学生考了高分，也有可能因此欠缺价值观，也可能成为唯利是图之人、十恶不赦的罪犯，脆弱的轻生者。赢了分数，输了人生。

　　“德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”社会只以分数作为评判学生的标准，忽视人之所以为人的内在，使社会只能培养小人，而出不了君子。亚里士多德说：“教育活动的全部意义在于培养具有美德的公民。”陶行知也说：“道德是做人根本。根本坏，纵使你有些学问与本领，也无甚用处。”如果教育真的能让人做到立德树人，让仁爱、勇敢、正义渗透到教育中，让学生德行兼备，那才能称得上真正的教育。“唯分数论”应该休矣。从120分到118分，61分到58分，我们的目光不能总盯着分数。

　　时代变了，我们也要接着变。“唯分数论”也许曾被一些人赞同，也许它可以作为我们刚开始学习时的指导思想的起点，但绝不能是终点。克劳塞维茨说：“......首先应正确地做出重大、决定意义的判断，然后实施。”太空、学术、科技、经济、制造、社会、金融，还有人心、制度、思想。其中，思想是国家的基本，从中可以看出国家追求的价值，如果思想落后，必然会在一开始就输掉竞争。

　　（二）读书，给我力量

　　————《解忧杂货店》读后感

　　周李萌

　　前几天，我一口气读完了东野圭吾的《解忧杂货店》，书中的温情，让人心里泛起涟漪，感同身受。也让我感到重要的东西正从内心破了洞的流回，人的心声不容无视。

　　东野圭吾在洞悉人性之余，愿以善意回应，让人明白在这破洞不断的大千世界里，仍有人愿意竭力抚平一痕又一痕的伤疤。每个人都有难以启齿而被他人孤立的那一刻，而人们所需要的未必是解决问题的答案，而是有人愿意隔着千山万水，纵使事不关己，却也愿意认真的倾听。

　　故事里，无论是徘徊于奥运与绝症男友中的月兔，还是挣扎在梦想与责任的克朗，亦或是犹豫是否信任父母的峼介都曾经进退两难，他们不谋而合地选择解忧杂货店。歪打正着看到来信的三名小偷因一些不可说地原因收到这些来自20年前的信。

　　这些进退两难的人都曾收到来自生活的打压。我也扪心自问如果我处在这样的挫折时日，也有“先知”能为我指点迷津，想必我的人生会一顺到底。我也感叹着小偷的不经意评论恰好给他们指明正确的道路的巧合。

　　可直到很久很久以后，我才知道，每一个人选择只需要努力过都是正确的选择。故事继续娓娓道来，这几个故事竟然加纳豆细小而绵长的丝在冥冥之中牵一红线。我也一度纠结于是否要为了学习而放弃自己的兴趣爱好，无人诉说，无处解忧。一次我只是无意间与好友提及，朋友也只漫不经心地告诉我坚持爱好。而此刻我才知道：只需要一个答复，哪怕是轻描淡写的一句话，就会让自己好像得到了千军万马。

　　实际上，我早已知晓对于同龄人，不会有人让我选择放弃爱好只选择一味的学习而我之所以明知故问，只是少了一种勇气------义无反顾的勇气。我与书中的三人一样，其实心中早已有了答案，而却有所顾虑，这时候只需要别人的一种肯定。人总是在心意已定之后，纠结于是顺从还是违背自己的内心。

　　成长就是妥协与坚持的两难，我们走过的路都是必经之路。不管我们现在是不是找到了人生的方向，不管我现在处于人生的哪个阶段，我都能够清楚地感知到，我现在正处于自己亲手绘制的地图的某个地方……

　　感谢这本书，是它给了我坚持信念的勇气，愿意去做一个温情的人。