第三节课快上课的时候婉兮看到娟娟在外边找她，她跑出去才知道，娟娟是来给她送书的，婉兮自己忘记去找娟娟借书了，多亏了娟娟还记得，特意给她送过来。婉兮接过书，上课铃响了，婉兮和娟娟道谢后赶紧往教室门口跑。因为看到曹老师都往教室方向走来了，婉兮着急跑的比较快，差点撞到正在同样往教室门口跑的男同学身上。幸好婉兮反应快，用手挡了一下，没有直接撞上去，不过手还是推到了前面的男同学身上。男同学被婉兮一推失去平衡，身体往前爬下去，还好此时已经到门口，男同学手扶到了第一排王建立同学的课桌，没有被摔到。

　　男同学一边站直身体一边回头看了婉兮一眼，没有停留，紧接着向自己的座位跑去了。婉兮见男生没有摔到地上也没有停下来，自己也赶紧跑回自己的位置上。

　　整个过程也就几秒整，回到座位上，婉兮感觉刚才实在太抱歉了，差点推到前面的那个男生，但是因为都赶着上课，连声对不起都没有和他说，回头朝男生座位方向看去，发现这会儿男生也正在看她，婉兮不好意思的对他点点头，嘴里小声说：“对不起。”声音很小，恐怕只有她自己才能听见。男生回复了一个微笑。婉兮这时看清男生的脸，正是那天帮忙擦玻璃的高个子男生，关云飞。

　　曹老师走进教室，马晓梅站起来喊：“起立。”婉兮赶紧收回目光，转回头跟着同学们一起起立，然后说：“Good morning teacher.”

　　英语课从26个英文字母学起，昨天学了A B C 三个字母的发音及包含着三个字母的几个简单的英语单词，今天曹老师先带领大家复习昨天学过的内容，然后开始学习今天的字母和单词。婉兮发现老师讲的知识点确实都是那本绿皮书《26个英文字母讲解》上的内容，因为没有借到书，婉兮听得特别认真，笔记记录的也非常清晰，完整。

　　第四节课快要下课的时候，曹老师要讲的内容都讲完了，布置好作业，就让同学们上自习，可以读今天学习的字母、单词，也可以写今天的作业。同学们大部分都在读今天学的字母和单词，所以教室里有点嘈杂。

　　曹老师收拾好自己的东西，来到她的课代表赵芳芳身边，不知道聊到什么，两个人都开心的笑起来。

　　婉兮看到曹老师和赵芳芳两人笑起来的样子很像，就小声的和琳娜说：“琳娜，你有没有发现，赵芳芳和曹老师两个人很像。”“你才发现呀？我跟你说，我早就注意到了。你看这身高相近，身形相似，脸型很像，头发留的都是学生头，最像的就是那眼睛了，两个人的眼睛都不算小吧，但是笑起来眼睛都是眯的像月牙一般，好可爱。”婉兮听了琳娜的话，注意观察了一下，确实是。

　　曹老师和赵芳芳的谈话结束了，沿着过道向同学间走过来，婉兮和琳娜赶紧结束了谈话，大声朗读起今天学的字母和单词。

　　曹老师看着过道两边同学的书和笔记本，有时还会看看里边同学的。来到婉兮身边的时候也同样看了看婉兮的笔记本和绿皮书，她指着绿皮书上一个音标傍边用汉字标的发音，问婉兮：“这是你标的吗？”婉兮回答说：“不是的，这书是我借隔壁班同学的。”“好。”

　　曹老师向后走去看后面同学的书和笔记了，婉兮和琳娜对看了一眼，没有说话，不过眼里都充满了不解。

　　曹老师看到最后面，然后快步走到讲台上，对同学们说：“同学们，请先停一下，安静一下。”等同学们慢慢安静下来了，曹老师说：“我刚刚看了不少同学们的书和笔记，发现有很多同学会在音标傍边用汉字标注发音，我在这里强调一下，如果有同学这样做了，那么请现在马上擦掉，如果擦不掉，就涂掉。在我的课上，我绝对不允许同学们用这种方法学习英语。因为汉字很难准确的标出英语的正确发音，如果你现在用这种方法学习英语，短时间看来似乎是很快学会了，但是后面你将无法自行拼读单词。”同学们互相看看，小声议论起来。曹老师让大家安静，然后继续说：“我们现在学习的就是英语的最基础的部分，英语字母发音，如果最基本的发音都发不准确，我们怎么能自行拼读准确单词呢。请同学们相信我，认真的跟我学习字母、单词的正确发音，我要让大家学到最地道的英式英语发音。”

　　听完曹老师的话，用汉字标注发音的同学纷纷擦掉或涂掉了标记的东西。