本节谈一下自主 修改 注意 的问 题：
传统 的作 文教 学， 教师 垄断 了孩子的 修改 权，孩子只 管写 ，修 改是 教师 的事 情。 教师 包办 修改 ，不 仅造 成孩子的 依赖 心理 ，孩子完 全置 于被 动地 位， 而且 造成 老师 的过 重负 担。 要摒 弃传 统作 文“费力 低效“的修 改方 法， 把修 改权 还给 孩子。
自主 修改 就是 让孩子独 立自 主的 去修 改作 文。孩子写 完草 稿后 ，我们要 注意 培养孩子逐 步养 成自 改、 互改 的习 惯。 培养孩子修 改作 文的 自信 心， 只有 经过 反复 修改 ，才 能写 出真 情实 感； 只有 按照 一定 的方 法认 真推 敲， 作文 水平才能够逐步提 高。 教师 要因 材施 教， 个别 指导 ，要 让学 生感 到老 师对 他的 作文 充满 信心 。有些孩子的修 改能 力还 不完 善， 刚接触作文的儿童或学习困难的中学生可 能除 校对 几个 错字 、病 句外 ，改 不出 什么 东西 ，这 需要 我们坚 持循 序渐 进的 原则 加以 指导 。
“病例 指导 ，授 之以 法“环节 显得 更为 重要 。教 师需 要根 据班 级学 生作 文水 平灵 活运 用。 开始 ，尽 量采 取“师批 生改“的方 法。 教师 在修 改的 地方 写上 简短 的、 提示 性的 批语 ，然 后在 发给 学生 ，让 学生 在教 师的 帮扶 下自 己修 改。 待自 主修 改能 力提 高之 后， 再自 主修 改。
在自 主修 改典 型示 范过 程中 ，教 师要 善于 发现 学生 作品 有共 性的 问题 ，比 如不 会用 标点 符号 ，语 言罗 嗦、 表意 不明 等等 ，要 有针 对性 地对 学生 或部 分学 生进 行专 题修 改。 专题 修改 要与 每次 的重 点训 练相 结合 ，以 全面 提高 学生 修改 能力 和写 作能 力。 自主 修改 要让 学生 明白 修改 的重 点。 例如 ，练 习抓 住特 征描 写人 物外 貌的 作文 ，修 改的 重点 应该 看学 生是 否抓 住了 人物 的特 征， 人物 描写 是否 生动 形象 。万 不可 只抓 错别 字、 病句 等一 般性 的问 题。
[范例]：故乡的池塘（修改文）
LY河东庞涛
小时候，我一直在乡下生活，现在到了城里上中学，还时时想起家乡的一草一木，一山一水，感到家乡是那么亲切、可爱，特别是我家门前几十步远的池塘，给我留下了美好的记忆。
春天的池塘美丽极了。池塘边满是荷叶，高高地举起小手，踊跃地背诵“小荷才露尖尖角”的诗句。我们随着尖尖的荷叶，挖出白白的，嫩嫩的，像小孩的胳膊的莲藕。也便遭受到老师的教育和父母的呵斥。荷叶间零星地点缀着芦苇，芦苇的根在软软的泥土里悄悄地伸着懒腰，也钻出尖尖的角，像一个个绿色的宝塔。挖芦根做“蜻蜓”、“蚱蜢”类似的游戏是最愉快的事，因为挖芦根不会像挖藕遭到大人们的不悦。塘里的水绿得像一块明晃晃的镜子，倒映着绿树、蓝天、白云。时而小鱼儿跃出水面，打破了水面的平静，一圈圈涟漪荡漾开去，波光粼粼。当满天霞光落入水中，池水一片胭红。岸边的垂柳，被微风的吹拂着，如披着长发的少女，对着如镜的池面，用纤纤的小手捧着清清的绿水梳妆打扮。
夏天，芦苇长得很高，比我高出一倍多。它的叶子长长的，尖尖的，有点像竹叶。端午节前，有很多人到这里来摘叶子包棕子。用芦苇的叶子包的棕子，有一股淡淡的芦苇香，吃一口，让人回味无穷。塘里的荷花开了。在田田的叶子上面，盛开着。红的，绿的，花的，各种各样的蜻蜓盘旋着。也许是为了抵御酷日的曝晒，又密又大的荷叶像绣花的大衫罩着水面。看，荷叶上滚动着的水珠，多么像衣衫上的珠宝啊！一颗颗银光闪闪，格外耀眼。不过，也给小伙伴留出偌大的空隙，那是我们的乐园。
有时，下完一场大雨，塘里的水就满满的，我们有时在芦苇丛中捉迷藏，有时去洗个澡，偶尔还能在水里捉一条小鱼。当夏日的最后一抹余晖给芦苇染上一层金红色时，我们摘几片芦苇叶子，做一个哨子，一边吹着，一边心满意足地回家了。
秋天，草儿黄了，树叶落了。然而，各色各样的野菊花却竞相开放。花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，倒映水中，十分秀美。
冬天，水塘又是一番景色。当气温降到摄氏零度以下，水结冰了。它在阳光下晶莹透亮，既像翡翠，又像白玉。走在上面，真觉得自己好像走进了粉妆玉砌的世界。
啊，家乡的池塘，小村的明珠！你给我们多少欢乐，你永远是我心中的乐园，我们永远爱你！
（点评）：修改草稿的重大收获在于：本文在用词上很有特色，某些句子写得很优美。如“当满天霞光落入水中，池水一片胭红。”写出了霞光的动态美，把宁静的池塘写得有声有色；再如“它在阳光下晶莹透亮，既像翡翠，又像白玉。”等比喻句把无生机的冬天写得可爱诱人；“岸边的垂柳，被微风的吹拂着，如披着长发的少女，对着如镜的池面，用纤纤的小手捧着清清的绿水梳妆打扮。”写出了柳的形、色、声，给春天的池塘增添了几分秀色。但一些句子过于冗长，还不够形象；对写景的位置交换、文章的首尾等结构需要进一步加工，如果适当添加一些动景，运用对比的手法写一下现在的池塘，可能会把主题更深刻一些。