读课 外书 是阅 读的 延伸 和拓 展， 不仅 能够 使孩子获 得作 文上 的提 高， 而且 使孩子得到 身心 的滋 养和 修炼 。在 一个 清静 的早晨 或静 谧的 下午 ，孩子们手 捧一 本期 盼已 久而心爱 的好 书， 其心 如一 只小 船在 书海 荡漾 ，心 中的 想象 像一 条鱼 儿潜 在海 底， 自身 便在 读书 中成 长。 哪怕 是消 磨时 间， 也比 傻坐 着或 傻站 着有 趣， 只要 开卷 就一 定有 益。 阅读 是思 想就 餐， 如果 错过 时间 ，就 很难 弥补 。

　　课外 读物是阅读 积累的重要手段之一，笔者在此浅谈一点：

　　一、潜移 默化 ，环 境育 人。 如果 教师 或家 长是 一位 文学 爱好 者， 喜欢 谈论 长篇 巨著 ，轻 吟唐 诗宋 词， 喜欢 伏案 执笔 ，几 乎不 用教 师或 家长 花多 少工 夫， 作文 之足 已经 踏入 他们 的心 灵殿 堂。 让孩 子早 一些 接触 优秀 的文 学作 品， 好比 让孩 子吃 最优 良的 乳品 。早 期教 育是 建筑 楼房 ，那 么早 期的 文学 启蒙 就是 建筑 楼房 的地 基加 入了 花岗 岩石 料， 完完 全全 经受 住狂 风暴 雨。 所以说，给 孩子 文学 是给 孩子 另一 种健 康。

　　二、读书 给人 带来 美感 。

　　过去 ，有 些孩子读 过《 西游 记》 、《 三国 演义 》、 《安 徒生 童话 》等 等， 甚至 把阅 读 100本名 著当 作奋 斗目 标， 可惜 学校 里那 时很 少有 图书 ，个 人很 少买 得起 。有些孩子偷偷读过几 本名 著， 写出 的文 章总 与众 不同 。现 在有 了条 件， 反而 很少 有人 去读 书。 随着 信息 技术 时代 的到 来， 那种 举家 共读 、同 学借 读、 手溢 书香 的美 妙已 削弱 。电 视、 网络 在给 人们 带来 更多 信息 的同 时， 也使 人们 难以 嗅到 课外 读物 之中 所散 发出 来的 味道 。电 视、 媒体 、网 络是 现成 的晚 餐， 远不 如通 过阅 读亲 自烹 饪所 得到 的快 感。 远离 了书 籍， 远离 了文 字， 远离 了书 籍带 给人 们的 想象 和幽 雅， 久之 ，思 考变 得懒 惰， 语言 支离 破碎 ，文 字能 力下 降，就很难通 过思 考去 获取 信息 。

　　孩子只有 去读 书， 他们 的思 想才 如翼 在空 而自 由翱 翔。 我们大 都有 过上 课偷 看小 说被 老师 发现 不以 为然 的回 忆， 现在想起来，我们今天能写一点东西，还多亏那时的不听话，今天总是 透露 出一 种成 功的 得意 。在 那个 年代 教学 的内 容少 ，知 识更 新慢 ，偷 看几 页小 说影 响不 大。 如果 今天 学生 觉得 偷看 小说 之类 很好 玩， 一定 会耽 误数 学等 学科 的学 习。 读文 学书 最好 放在 课余 。

　　寒假 和暑 假是 阅读 的黄 金时 间。 我们要 指导孩子在 假期 来临 之前 拟定 一个 读书 的计划。当 假期 结束 ，已 阅读 了大 量书 籍的 学生 ，其 言行 和作 文一 定会 令教 师和 同学 刮目 相看 ，啧 啧称 奇。 好书 不厌 百回 读。 对于 那些 喜爱 的书 ，不 妨多 读几 遍。

　　阅读 要注 意光 线、 环境 和心 情，尤其较长时间的阅读。灯 光灰 暗、 噪音 嘈杂 、心 情烦 躁最 好去 睡觉 ，去 散步 。宁 静的 夜晚 和幽 静的 园中 ，是 最理 想的 阅读 场所 。如 读朱 自清 的文 章选 择细 雨蒙 蒙的 春天 ，读 肖红 的《 雪天 》选 在严 冬最 佳… …要教育孩子阅读时，用口 、用 眼、 用心 ，有 感情 地朗 读去 体验 。每 读完 一本 书， 就记 下书 的名 字， 如同 烙下 自己 成长 的脚 印， 使自 身有 一种 进步 和攀 登的 感觉 。

　　三、读书 如蜜 蜂酿 蜜

　　鲁迅 先生 说过 ，读 书如 蜜蜂 采蜜 一样 要采 过许 多花 ，倘 若叮 在一 处， 所得 就非 常有 限。 古今 中外 ，大 到名 家名 篇， 小到 中小 学生 的作 文， 可以 说浩 如烟 海。 如果 要学 习语 言就 要学 最好 的语 言； 如果 要阅 读， 就要 读最 好的 书籍 。

　　与课 文同 步的 阅读 能强 化孩子阅 读效 果。 紧扣 课文 的教 学， 拓展 课文 的领 域， 学完 《卖 火柴 的小 女孩 》， 就阅 读《 安徒 生童 话》 ，学 完《 背影 》去 阅读 《朱 自清 散文 选》 …… 既能 解决 学业 繁忙 的问 题， 又能 读一 些名 著， 其效 果甚 佳。

　　读一 点诗 歌， 对正 在学 习语 言的 中小 学生 来说 ，大 有益 处。 诗歌 的语 言精 炼而 富于 形象 ，正 是学 生学 习语 言的 目标 。读 诗歌 可以 体会“感时 花溅 泪， 恨别 鸟惊 心“的感 受， 可以 明白“有的 人死 了， 他还 活着 ；有 的人 活着 ，他 已死 了“的人 生真 谛， 会使 学生 的语 言优 美起 来。

　　让孩子背 诵一 些古 典诗 词和 古代 散文 是学 习语 言的 主要 途径 。古 代文 学名 篇佳 作、 美词 妙句 、哲 言警 语甚 多。 如果 能背 送一 点东 西， 一定 会在 琅琅 诗词 、深 深古 韵中 潜移 默化 、熟 能生 巧。 背诵不仅 能够 提高孩子语 言， 而且 提高孩子的 认识 。读 散文 最易 提高 孩子的习 作水 平。 散文 ，是 一种 以记 叙和 抒情 见长 的文 体。 篇幅 短小 ，结 构精 制， 寓意 深刻 ，都 是孩子作 文时 所必 须掌 握的 基本 原理 。所 以它 最适 合练 习和 语言 学习 。一 个中 小学 生若 想获 得语 言上 的提 高， 最好 是选 择散 文。 读散 文远 比读 故事 、读 小说能够促使 语言 较快 的改 善。

　　中小 学生 最适 宜阅 读儿 童文 学和 少年 文学 。由 于儿 童文 学家 大都 是教 育者 ，他 们了 解少 年儿 童， 尊重 少年 儿童 ，他 们的 作品 中洋 溢着 童趣 ，闪 耀着 人性 的光 辉。我们应 让孩 子们 浮出 冰冷 的题 海， 把他 们接 上荡 漾的 小船 ，让 他们 大胆 地享 用精 美的 精神 食粮 。

　　外国 的儿 童文 学作 品想 象奇 特， 写法 创新 ，内 涵深 入浅 出， 即使 我们 成人 阅读 ，也 能在 心灵 深处 为之 震撼 ，所 以， 外国 的儿 童文 学尽 可让 中小 学生 阅读 。

　　不可 忽视 那些 所谓 的闲 书、 杂书 和报 刊。 写历 史， 写人 生， 写艺 术， 写军 事， 写民 俗诸 如此 类的 书报 刊， 往往 被一 些抓 成绩 的教 师或 家长 视为 闲书 、杂 书。 这些 书报 刊虽 然暂 时与 学习 成绩 和名 次关 系不 大， 甚至 多少 会影 响成 绩， 但这 些描 写生 活、 思索 人生 的书 、报 刊， 对于 拓展 孩子的 知识 面， 对于 引发 孩子 的生 活情 趣， 培养 孩子 的人 格成 长却 举足 轻重 。让 灵气 的孩 子充 满活 力吧 。

　　给孩子订 一份 晚报 、读 书杂 志， 不仅 要指 导孩子学 会购 书， 而且 让孩子足 不出 户而 知天 下事 ，获 取读 书的 信息 。希 望少 年儿 童们 ，我们帮助孩子放 下美 丽而 沉重 大理 石般 的书 包，让他们读 一读 晚报 ，看 一看 时代 的变 化， 触摸 城市 乡村 心脉 的跳 动。 让晚 报接 受孩 子们 目光 的轻 抚， 孩子 的目 光向 着更 远的 地方 延伸 。他 们的 作文 就流 淌着时 代的 清泉 。

　　跳着 读一 些作 文， 好比 扔石 子， 瞄准 月亮 比瞄 准树 梢扔 得高 。一 是阅 读高 年级 学生 的作 文， 即把 阅读 作文 的年 龄层 次稍 稍提 高一 个档 次， 如小 学三 年级 学生 可以 读四 五年 级学 生的 作文 ，六 年级 学生 可以 读初 中学 生的 作文 ，初 中学 生便 可以 读高 中学 生的 作文 ，使 学生 视野 更开 阔， 语言 更丰 富。 二是 读外 地区 比如 港台 地区 的中 小学 生优 秀作 文。 港台 地区 的作 文多 是表 现孩 子的 情感 和眼 光， 那份 纯真 、稚 气和 童趣 远比 装模 作样 的成 人腔 易于 大陆 少年 儿童 接受 。另 外， 附有 小作 者创 作谈 的作 文类 的图 书值 得一 读， 这类 文章 ，不 仅给 学生 提供 现成 的作 文， 而且 让读 者看 到了 文章 的另 一面 。

　　四、同孩 子知 识散 步

　　美文 朗读 是对 孩子 进行 的一 种高 品质 的文 学培 养。 选择 一篇 美文 ，在 清晨 ，我们与 孩子 一起 灌制 配乐 磁带 。听 自己 朗诵 的配 乐散 文就 好象 欣赏 歌舞 中的 仙女 。

　　书店 或书 市是 城乡 中最 具有 知识 性的 场所 之一 。读 书使 人高 尚， 逛书 店立 于散 发书 香的 书柜 前， 好象 知识 散步 ，是 一种 漫步 湖边 和徜 徉柳 荫花 下的 轻松 感觉 。跟 着孩 子走 ，不 经意 地讲 解、 推荐 书目 。通 过逛 书店 ，看 书、 抄书 、选 书、 买书 ，享 受坐 拥书 城的 富翁 之感 。到 旧书 店看 书， 也是 一种 吸引 。孩子看 到陌 生的 书籍 会增 加阅 读兴 趣。 仿佛 飘飞 到遥 远的 历史 隧道 之中 ，抽 取一 本书 如抽 取历 史， 在唤 醒一 个逝 去的 岁月 ，陶 醉在 浓浓 书香 中， 想象 就如 鸟儿 破笼 而出 。俱 乐部 以书 会友 ，以 书助 乐， 以书 增智 。学 生可 以到 这个 好地 方。 一是 费用 承受 得起 ，二 是几 乎去 俱乐 部的 人为 精神 而来 ，为 坐拥 书城 而来 。画 家是 有着“第三 只眼 的人“。欲 要学 习习 作的 同学 ，必 须具 有一 双发 现美 的眼 睛， 在普 通的 景象 中去 发现 不普 通的 东西 。常 去看 画展 ，将 使学 生拥 有一 双这 样的 眼睛 。

　　我们是 很难 控制 孩子 看电 视片的。不如让他们看吧！例如：让 孩子 看一 些由 名著 改编 的电 视片 ，向 孩子 介绍 有关 电视 片的 文章 和名 著，从而产 生属 于孩 子自 己的 人物 、场 景，使孩子的 想象在未看之前得 到滋生而成 长。

　　每年的清 明节 、“五一“、元 旦， 孩子 们总 是缠 着我们外出 旅游 。学 校教 师总 考虑 收费 和安 全问 题，是不敢 组织 学生游玩的； 作为 家长 又忙 于抓 钱， 观念 上不 喜欢 孩子 玩。 以我 看， 走哇 ，陪孩子看 景去 。不 过旅 游时 让孩子带 上一 本喜 欢的 书， 带着 兴致 和精 神。在 欣赏 美景 之中 ，孩子回 忆书 中的 情节 、人 物、 景色 ，加 上自 己的 想象 ，一 定更 充实 、更 圆满 、更 美好 。