现在的世界，多少有一些被框架住了，不是说统一不好，但有一些东西一但整齐划一了就失去了他原本的意义，从而变得没有意义了。

　　最近学校里的考试给了我灵感写写一篇文章，大家都知道，在语文考试里会有阅读理解题，其中有这么一个题，问：“文章用了怎样的描写手法，有什么好处？”我写下了自己的答案“体现了作者惋惜的心情与对眼前景色的称赞。”我对这个答案很是自信，可恰恰在出分的时候，这道题我得了零分，这让我很是不解，当我看到标准答案时，我便更觉得这样的题是在“扯淡”了，标准答案这样写到，“运用了***的表现手法，表达了作者对看到场景的惊讶与自己无知的愧疚。”我实在想不明白这种题出他是干什么的，只要和答案不对，一律按错处理，在我的认知里，每个人在看到同一篇文章所感受的情感与心得，和作者的共情都有所不同才对，而这样的题直接抹杀了答题者的其他思考，一心只往准确答案上靠，而这种题的答案无非就是令人“惊掉大牙”的哪几种，如果以前那些企图改变人们思想，寻求创新的作家在天之灵知道这种情况，大概会再“气死”一次，这种用抹杀的手段来寻求统一的做法，毫无疑问是错误的，文学的意义自然也就被磨灭了，要我说，如果全中国的学生读一篇文章的感受全部都一样的话（不是说不能一样，而是极端的所有人都一样），那真是中国教育史上最大的败笔。

　　中国为什么能从刚刚改革开放的小国，到现在世界第二大经济体，难道是因为固化人们的思想？自然不是，知道点历史的人都会知道中国就是因为吸取了俄国十月革命的经验，加入不同的新思想，创新性的走新中国特色社会主义道路，才使中国改革开放以来短短几十年里取得如此的成就，可偏偏有些“教育专家”们犯上了“糊涂”，青少年是国家的未来，却在本该传授文化经验的学校内被固化了思想，明明国家如此强调要进行素质教育，让学生保留个性，德智体美劳全面发展，但那些“教育专家”们偏偏反其道而行之，统一服装，统一课程，统一进度，统一本该多样的答案，这给学生们带来了什么好处吗，很显然，并没有，现在的青少年，被学业压的喘不过气来，连运动的时间都没有，这就是所谓的“全面发展”？怕是单方面走极端吧，自古以来那么多极端的变法一一失败，难道还要继续延续前人给我们的教训吗，从现在来看，国家明显意识到了不能再让那些“教育专家”祸害祖国的未来，提出一系列政策，可“教育专家”们却想尽办法给孩子们施加压力，甚至不惜教学生们在教育局检查的时候说谎话，请你们扪心自问，这样对得起我们中华上下五千年的美德与品质吗？

　　国家需要未来，民族需要信仰，不管各种职业，不管什么年龄，都有创新和发表意见的权利。