高二新学期第一天的第一节课是数学课，张力量像平常一样，准备好新课本，静静地坐在课桌前，等待徐老师的到来。

　　上课铃声响完，从教室外走进一位老教师，穿着已经褪色的中山装，右手拿了一把三角尺，另一个胳膊夹着一本破旧的数学教材。

　　张力量见新学期的数学老师不是徐老师，而是换成了一名新老师，赶紧放下课本，向讲台上一瞧，大吃了一惊，原来新教师就是上学期帮自己重栽树苗的刘老师。

　　这时，全班同学也小声议论起来，纷纷认出了这名老师就是与大家一起种树的老教师。

　　刘老师走上讲台，放下教学道具，清了清嗓子，介绍说：“从高二年级开始，由我教你们班的数学！我姓刘，文刀刘，说完就将自己的姓写在黑板上！”

　　班长杨明带头鼓起掌来，然后站立起来，喊道：“上课，起立！刘老师好！”，全班同学也都站立起来，齐声喊道：“刘老师好！”

　　刘老师朝同学们挥了挥手道：“同学好，请坐下！”

　　刘老师见全班同学都坐下了，方才说道：“我和你们先前的徐老师在讲课上有些不同！希望大家认真记住！每节数学课开始或结束时，我会让部分同学上黑板来，默写数学公式，解答数学题，并让这些同学介绍自己的解题思路！我每节课后都会布置作业，课代表需要在下节课前将全班的作业收齐了，交到我办公室！我批改完，会尽快发给大家！大家听明白了没有？”

　　张力量跟着同学一起高声喊道：“刘老师，听明白了！”

　　张力量见新老师的教学方式与原来的徐老师截然不同，刘老师更注重师生的互动性，更强调解题的效率和思路，心中有些害怕，因为自己的数学基础不好，万一被老师抽中了，不会回答问题，岂不很尴尬。

　　这时，刘老师已经打开了课本，介绍说：“同学们！从高二年级开始，你们不再学习《立体几何》，而是学习《平面解析几何》这本书，所谓的平面解析几何，就是用代数的方法，解决几何的问题！这与你们高一学过的《立体几何》注重空间想象力不同，所以希望那些高一没有学好的同学不用灰心，只要记住公式、掌握方法、勤加练习，树立信心，一定能学好这门课！”

　　张力量见刘老师说话和蔼，不快不慢，讲课方法更是吸引了自己，因此刘老师讲课的每句话都能被自己牢牢记住。下课后，张力量害怕自己被刘老师提问，早早把数学课上学过的公式背熟了，又把课上学过的知识点仔细看了一遍，把刘老师讲过的例题又重新做了一遍。

　　第二天上课前，张力量拿到了自己交给刘老师的作业本，他打开作业本，见上面不但有对号、错号，而且在每道错题的旁边密密麻麻写满了解题的思路。

　　张力量见刘老师这么关心帮助自己，发誓一定不能辜负他的期望，一定努力把数学学好。

　　一次数学课刚开始，刘老师不同于往常，没有讲课，而是直接抽查学生上节课的学习情况，他命令道：“学号最后面的5名同学请上讲台来，默写一下上节课学过的三角函数的几个公式：和差化积，积化和差，倍角公式，半角公式，正弦定理，余弦定理！”

　　张力量没有想到今天刘老师抽查学生，没有按照学号从小到大的顺序，而是要求后面的学生上讲台来默写公式，这次自己不幸被抽中了，只好站立起来，很不愿意地走向黑板。

　　刘老师显然认出了张力量，一边朝他微笑，一边递给他一支粉笔。

　　张力量接过老师手中的粉笔，很是感动，颤巍巍地走到黑板跟前，稳定了情绪，好在这些公式早已牢记在心中，于是从容不迫地在黑板上，按照顺序写下了所有的三角函数公式。

　　张力量每写出一条数学公式，他都能听到身旁刘老师的称赞声：“好！”

　　张力量写完后，担心自己写错了，又站立在讲台前，将自己写的公式又一一检查了一遍。

　　张力量确定无误了，方才转身走下讲台，见刘老师又朝自己点头微笑。

　　又过了一会，其他4名同学也都写完了。

　　刘老师走到黑板前，点评道：“刚才5名同学中，只有1名同学是全对的！他就是张力量同学！”

　　刘老师说完后，杨柳、赵薇芬就带头鼓起掌来。

　　刘老师等同学们鼓完掌，又说道：“其他同学下课后，将这些公式罚抄100遍，下次上课我还会抽查你们，直到你们都记住了为止！”

　　张力量因为自己出色的记忆力，第一次在数学课上露了脸，赢得全班同学的掌声，渐渐树立了信心，开始不再畏惧、排斥数学课。

　　一个月后的数学课上，刘老师再次抽查到张力量，不过这次不再是背诵公式，而是让他和郭涛做同一道数学题。

　　张力量见刘老师叫到自己和郭涛的名字，十分紧张，因为郭涛的数学成绩在班上算是中等，要比自己好不少，这次自己恐怕又要在全班面前丢人了。

　　张力量见刘老师用鼓励的目光看着自己，只好站立起来，缓缓走到黑板前，仔细看清了题目，见是一道求三角函数区间的题目，题目中含有一个变量k，自己很快按照刘老师讲的方法，将区间的解析式子求解了出来。

　　张力量又感到这道题不该这么简单，自己做的不完善。他突然想到：刘老师曾说过数学是强调准确性和完备性的。于是他又把变量k取不同的范围，函数会落在哪个坐标区间，分别一一求解了一遍。

　　张力量做完题后，见刘老师和很多同学都朝自己微笑，知道自己又一次解答对了题目！

　　刘老师表扬了张力量解题过程中方方面面都考虑到了，这才是数学严谨的地方，而郭涛只考虑了一种情况，显然解题思路是不完备的。

　　这次不但刘老师、杨柳、赵薇芬纷纷为张力量鼓掌，就连杨明、杨雷、李晋等同学也都朝张力量伸出了大拇指。

　　这节课后，很多同学又开始找张力量一起玩了，又开始跟张力量辩论政治、军事、历史事件了。中午的教室里也多了许多欢声笑语，晚上114宿舍里也少了很多纷争和口角。

　　有一次张力量听同学们议论：原来刘老师不简单，他是B大毕业的，后来由于种种原因被留在了Z市，在G中做了一名数学老师。刘老师已经教过十几届毕业班，每年高考的教学成绩都名列G中几个毕业班前茅。可是刘老师已经58岁了，身体也不太好，学校出于对他健康的考虑，本来不愿让他带高二年级和高三毕业班的。可是不知什么原因，这次刘老师主动请缨，要求带高二年级中数学成绩最差的高二（3）班，就连他的夫人都劝他不住。刘老师在G中有数学奇才的称号，同学们不管遇到什么难题，只要拿出来问刘老师，他用不了五分钟都能给你解答出来。

　　张力量听了同学们的议论，终于下定决心，将自己在高一年级落后的《立体几何》给补回来。

　　从那以后，每节数学课后，张力量等同学总要拿出自己不会做的数学题，来请教刘老师。刘老师总是背靠着讲台，手中拿着数学题，沉吟了片刻，就对张力量等同学说道：“你看，这道题目应该这样思考……”

　　张力量发现同学之间的议论是对的，真的没有一个同学、没有一道难题难倒过刘老师。只有一次，张力量交给刘老师一道立体几何题，刘老师对他说：明天上课时我给你答案！第二天张力量果真收到了刘老师的答案。

　　杨柳见张力量不再内向，开始向老师请教问题，也提醒张力量：不但要认真听讲，而且多做课外题，才能开阔视野，真正学好数理化。她暗地里借给张力量三本数理化大题典，每本题典都有几千道常见的例题和解答过程。

　　杨柳提醒道：“这三本题典都是自己爸爸从B市新华书店买来的，寄给自己的。Z市目前还没有卖！自己的成绩之所以这么稳定，就是认真看了这些题典上的题目和解答！这些资料金贵的很，借给你！你可要好好珍惜，千万不要撕破了！”

　　张力量接过题典，感激道：“谢谢杨柳同学，我一定会好好对待它们的！”，随后又好奇地问道：“你爸爸在B市工作？”

　　杨柳红着脸“嗯”了一声。

　　张力量又追问道：“杨柳，你为什么不随爸爸去B市读书，而留在Z市这样一个小城市呢？”

　　杨柳答道：“力量，你现在不要问了，好吗？我有机会一定会告诉你的！”

　　张力量点头道：“好的，你放心，这是我们两人之间的秘密！”

　　张力量因为数学成绩的提高，变得越来越开朗，他觉得物理和化学不过是数学在具体问题上的应用，数理化的解题思路是一样的：首先要确定问题的类型，然后选择正确的方法或公式，然后才是用数学解题，最后得到符合题目要求的答案。有了这样清晰的思路后，张力量发现数学、物理、化学不再枯燥，他的物理、化学成绩也有小幅的提高。

　　高二第一学期期末考试结束后，张力量拿到了成绩单，见自己的班级排名已经从原来的45名上升到32名，上升了13名。

　　冯老师也在学期结束的班会上重点表扬了张力量，称赞他道：“高一时，力量同学的数学成绩一直不理想，可是他经过一学期的努力，已经将数学成绩提高到68分了！排名也从班级下游上升到班级中游，希望张力量同学下学期继续加油！也希望全班同学都向他学习！”

　　张力量寒假回到家中，将一个学年的成绩单交给父母时，他看到了父母久违的笑容。