学校决定开展一堂特别的礼貌实践课，旨在培养学生们的社交礼仪和文明素养。叶芊然和俞白所在的班级自然也参与其中。
老师将同学们分成了若干小组，每个小组都要完成一系列的礼貌实践任务。叶芊然和俞白被分到了同一组，与他们一起的还有几位同学。
第一项任务是在校园内进行文明引导，提醒同学们遵守校规校纪，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等。叶芊然一开始有些不好意思开口，但在俞白的鼓励下，她鼓起勇气，对一位准备乱扔垃圾的同学轻声说道：“同学，请把垃圾扔到垃圾桶里，保持校园的整洁，谢谢你。”那位同学不好意思地笑了笑，把垃圾捡起来扔进了垃圾桶。
俞白也表现得十分出色，他总是面带微笑，礼貌地提醒同学们注意言行举止。在他们的努力下，校园里的不文明现象减少了许多。
接下来的任务是去社区做志愿服务，帮助老年人过马路、为居民们宣传文明礼仪知识。叶芊然和俞白在这个过程中配合得越来越默契，他们耐心地给老人们讲解交通安全知识，搀扶着行动不便的老人过马路。
有一位老奶奶对他们的帮助赞不绝口：“孩子们，你们真是有礼貌的好孩子，社会就需要你们这样的正能量。”叶芊然和俞白听了，心里美滋滋的。
在实践课的最后，老师要求每个小组进行总结汇报。叶芊然代表小组上台发言，她详细地讲述了小组在实践过程中的经历和收获，俞白则在台下用鼓励的眼神看着她。
汇报结束后，叶芊然和俞白所在的小组获得了老师和同学们的一致好评。老师还特别表扬了叶芊然和俞白在活动中的积极表现和出色的团队协作能力。
课后，同学们都在讨论着这次实践课的收获。叶芊然和俞白坐在教室里，心情格外舒畅。
“这次实践课还挺有意思的，对吧？”俞白笑着对叶芊然说。
叶芊然点点头：“是啊，不仅能帮助别人，还让自己学到了很多。”
然而，他们不知道的是，因为这次实践课的优秀表现，学校决定让他们代表班级参加全市的文明礼仪竞赛。
接下来的日子里，叶芊然和俞白投入了紧张的准备中。他们每天都会抽出时间一起研究竞赛资料，互相提问，互相补充。
在准备的过程中，他们也遇到了一些困难和分歧。比如对于某个礼仪规范的理解不同，或者在模拟竞赛中出现了失误。但他们从不互相指责，而是一起冷静地分析问题，寻找解决办法。
有一天，叶芊然因为太累，在复习的时候有些心不在焉。俞白看在眼里，没有责备她，而是提议一起出去放松一下。
他们来到了学校附近的小花园，坐在长椅上，呼吸着新鲜空气，感受着微风的吹拂。俞白鼓励叶芊然：“别给自己太大压力，我们一定能行的。”叶芊然看着俞白坚定的眼神，重新燃起了信心。
终于，竞赛的日子到了。叶芊然和俞白自信满满地走进赛场，他们在比赛中发挥出色，对各种礼仪问题应对自如。经过几轮激烈的角逐，他们最终获得了全市一等奖的好成绩。
当他们站在领奖台上，手捧着奖杯，台下响起了热烈的掌声。这一刻，他们的心中充满了自豪和喜悦。
回到学校后，叶芊然和俞白成了学校里的小名人，同学们纷纷向他们投来羡慕和钦佩的目光。
老师也在课堂上再次表扬了他们，鼓励大家向他们学习。叶芊然和俞白感到既开心又有些不好意思。
但这份荣誉并没有让他们骄傲自满，反而让他们更加意识到自己的责任。他们决定利用课余时间，组织同学们开展更多的文明礼仪活动，将文明礼仪的理念传递给更多的人。
在他们的带动下，班级里掀起了一股文明礼仪的热潮。同学们之间更加友善、互助，校园里的氛围也变得更加和谐、美好。
然而，随着活动的开展，叶芊然和俞白也遇到了一些新的挑战。比如，有些同学参与的积极性不高，或者在活动中出现了一些小摩擦。
为了解决这些问题，叶芊然和俞白花费了更多的时间和精力。他们与同学们耐心沟通，倾听大家的想法和建议，不断改进活动的形式和内容。
有一次，为了准备一场文明礼仪主题的班会，他们连续几天都忙到很晚。叶芊然甚至顾不上吃晚饭，俞白心疼地给她买了面包和牛奶。
“先吃点东西，别把身体累坏了。”俞白关心地说道。
叶芊然接过食物，感动地看着俞白：“谢谢你，要是没有你，我真不知道该怎么办。”
在他们的努力下，班会举办得非常成功。同学们通过小品、演讲等形式，生动地展现了文明礼仪的重要性。
随着时间的推移，叶芊然和俞白组织的文明礼仪活动影响力越来越大，甚至吸引了其他班级和年级的同学参与。
学校决定对他们的活动给予更大的支持，提供了更多的资源和平台。叶芊然和俞白备受鼓舞，决定策划一场全校范围的文明礼仪宣传周。
在宣传周的筹备过程中，他们遇到了一个难题——如何让活动更具创意和吸引力。俞白提议制作一些有趣的文明礼仪短视频，在学校的大屏幕上播放。叶芊然则认为可以举办一场文明礼仪知识竞赛，激发同学们的参与热情。
经过一番讨论，他们决定将两个想法结合起来。于是，他们和同学们一起分工合作，有的负责编写竞赛题目，有的负责拍摄和剪辑短视频，有的负责设计宣传海报。
叶芊然为了写好知识竞赛的题目，查阅了大量的资料，常常忙到深夜。俞白则在拍摄短视频时，不断尝试不同的角度和场景，力求达到最好的效果。
终于，宣传周拉开了帷幕。短视频在大屏幕上循环播放，引起了同学们的阵阵笑声和讨论。知识竞赛也吸引了众多同学报名参加，现场气氛热烈。
活动结束后，学校领导对这次宣传周给予了高度评价。叶芊然和俞白站在领奖台上，看着台下同学们的笑脸，心中充满了成就感。
但他们并没有满足于此，而是在思考如何将文明礼仪的理念传播得更远。俞白说：“我们可以把这些活动的经验分享给其他学校。”叶芊然点头表示赞同：“对，让更多的人受益。”
于是，他们开始着手准备与其他学校的交流活动，希望能够将文明礼仪的种子播撒得更广。
在准备与其他学校交流的过程中，叶芊然和俞白遇到了一些困难。其他学校的课程安排和活动时间与他们的计划存在冲突，协调起来颇为棘手。
叶芊然为此感到有些焦虑，俞白安慰她道：“别着急，我们一步步来，总能找到解决办法的。”他们不断地与各学校的负责人沟通，调整交流方案。
经过多次努力，终于确定了一个大家都能接受的时间和方式。交流活动当天，叶芊然和俞白带着精心准备的资料和心得来到了其他学校。
他们在交流会上生动地讲述了自己学校开展文明礼仪活动的经验和成果，赢得了其他学校师生的热烈掌声。在互动环节，大家积极提问，叶芊然和俞白都耐心地一一解答。
交流结束后，其他学校的老师和同学都表示受益匪浅，希望能保持长期的交流与合作。叶芊然和俞白感到无比欣慰。
回到自己学校后，他们并没有停下脚步。而是继续思考如何进一步深化文明礼仪教育，让它不仅仅是一时的活动，而是成为同学们日常生活中的习惯。
他们组织了一场“文明礼仪之星”的评选活动，鼓励同学们在日常行为中展现出文明礼貌的一面。同学们积极参与，校园里充满了文明和谐的氛围。
然而，在评选过程中，出现了一些争议。有同学认为评选标准不够明确，也有同学觉得评选过程不够公平。叶芊然和俞白认真倾听了大家的意见，及时对评选方案进行了调整和完善。
最终，评选出了一批真正具有文明礼仪素养的同学，成为了大家学习的榜样。
随着“文明礼仪之星”评选活动的圆满结束，叶芊然和俞白的名声在学校里愈发响亮。但他们并未因此而骄傲自满，反而更加努力地思考如何将文明礼仪的影响力扩大到校园之外。
他们决定组织一次校外的公益活动，走进社区，向居民们宣传文明礼仪的重要性。为了让活动更具吸引力，他们精心设计了宣传手册和互动游戏。
活动当天，阳光明媚。叶芊然和俞白带领着同学们早早地来到社区广场，布置场地。不少居民被他们的热情所吸引，纷纷围拢过来。
叶芊然耐心地向居民们讲解文明礼仪在日常生活中的体现，比如邻里之间的友好相处、公共场所的行为规范等。俞白则组织着小朋友们参与文明礼仪的小游戏，通过游戏让孩子们更好地理解和记住相关知识。
在活动进行中，也遇到了一些小插曲。有些居民对他们的宣传不太感兴趣，转身就走；还有些小朋友在游戏中发生了争执。但叶芊然和俞白始终保持着微笑和耐心，积极地解决问题。
经过一天的努力，活动取得了良好的效果。社区居民们对文明礼仪有了更深刻的认识，纷纷对他们竖起了大拇指。
晚上回到家，叶芊然和俞白虽然身体疲惫，但心情却格外舒畅。他们通过电话交流着今天的收获和感受，也为下一次的活动制定了新的计划。
然而，他们不知道的是，学校领导已经注意到了他们的突出表现，正在考虑给予他们更大的支持和机会。
没过几天，学校领导找到叶芊然和俞白，对他们在文明礼仪活动中的出色表现给予了高度赞扬，并决定为他们提供更多的资源和平台，将文明礼仪活动推广到全市范围。
叶芊然和俞白既兴奋又感到责任重大。他们立即召集参与活动的同学们，共同商讨新的方案和计划。
在准备全市推广的过程中，他们遇到了前所未有的挑战。需要协调的部门增多，各种审批流程复杂，而且要考虑到不同地区、不同学校的实际情况。
俞白为了联系各个学校和相关部门，每天都要打无数个电话，声音都变得沙哑了。叶芊然则负责整理资料和撰写活动方案，常常熬夜到凌晨。
但他们始终没有放弃，相互鼓励，相互支持。终于，在他们的不懈努力下，全市文明礼仪推广活动的方案逐渐完善。
活动正式启动的那一天，全市多所学校同时开展了形式多样的文明礼仪活动。叶芊然和俞白穿梭于各个学校之间，现场指导和协调。
在这个过程中，他们也结识了许多志同道合的朋友，大家一起为了共同的目标而努力。
随着活动的深入开展，越来越多的学校和学生参与进来，文明礼仪的风尚在全市范围内逐渐形成。
就在全市文明礼仪推广活动进行得如火如荼之时，叶芊然和俞白收到了来自市电视台的采访邀请。
面对镜头，两人起初有些紧张，但很快就调整好了状态。叶芊然条理清晰地讲述了活动的初衷和进展，俞白则分享了活动中那些令人感动的瞬间。
采访播出后，他们的事迹引起了更广泛的关注，不少企业和社会组织也表示愿意提供支持和帮助。
然而，随着关注度的提高，也出现了一些质疑的声音。有人认为活动只是表面功夫，难以真正改变人们的行为习惯。
叶芊然和俞白决定用实际行动回应质疑。他们组织了志愿者队伍，定期在公共场所进行文明劝导和监督。
一个周末，他们带领志愿者们来到市中心的公园。看到有人随意践踏草坪，叶芊然礼貌地上前制止并耐心讲解爱护环境的重要性。俞白则帮助环卫工人清理垃圾，以身作则。
经过一段时间的坚持，公共场所的不文明行为明显减少，质疑的声音也渐渐消失。
但他们也清楚，要让文明礼仪深入人心，还需要长期的努力。
就在这时，学校传来好消息，因为他们的杰出贡献，学校决定为他们开设专门的文明礼仪课程，由他们担任主讲老师。
叶芊然和俞白欣然接受了这个任务，开始认真备课，准备将文明礼仪的知识传授给更多的同学。
叶芊然和俞白为了准备这门文明礼仪课程，投入了大量的时间和精力。他们不仅参考了众多相关的书籍和资料，还向老师请教教学方法和技巧。
课程开始后，他们的课堂生动有趣，充满了互动和案例分析。同学们积极参与，课堂氛围十分活跃。
在一次课堂上，一位同学提出了一个尖锐的问题：“如果别人不文明，我们讲文明是不是会吃亏？”叶芊然微笑着回答：“文明不是为了计较一时的得失，而是为了营造一个更美好的社会环境。当我们都讲文明时，受益的是我们每个人。”俞白接着补充道：“而且，用文明的方式去影响他人，往往能带来意想不到的效果。”
他们的回答让同学们陷入了深思，也更加理解了文明礼仪的真正内涵。
随着课程的推进，叶芊然和俞白发现，同学们在日常生活中的行为举止有了明显的改变。教室里更加整洁，同学们之间的争吵减少了，互相帮助的场景增多了。
然而，他们并没有满足于现状。为了让文明礼仪教育更加深入人心，他们决定举办一场文明礼仪主题的文艺演出。
筹备演出的过程充满了挑战。从节目策划、排练到场地布置，每一个环节都需要精心安排。叶芊然负责组织同学们排练节目，俞白则负责协调场地和设备。
终于，演出的日子来临。舞台上，同学们通过歌舞、小品等形式展现了文明礼仪的魅力。台下的观众掌声不断，不少家长和老师都对这场演出赞不绝口。