得知了赵雨馨在这里上舞蹈课，姜恋特意过来一趟，只为了亲眼验证一下重生后所得到的能力。

　　不一会儿，赵雨馨出现在了姜恋的视野里。

　　与此同时，姜恋也看到了，赵雨馨身边有一块若隐若现的蓝色方框，里面显示着两段文字：

　　【长期任务：成为学校里最受欢迎的人。】

　　【近期任务：帮助学校戏剧社的陶舒雅度过难关。】

　　显然，这就是气运系统发布给赵雨馨的任务。

　　获取了有用的信息，姜恋在手中的平板电脑上写了“回家”二字，随即举起平板，并翻了个面儿。

　　通过后视镜看到姜恋的指示，司机恭敬地回复道：“好的，大小姐。”

　　回家里吃过晚餐，姜恋走进书房，整理着现下收集到的资料。

　　根据任务的紧迫程度排位，先阻止赵雨馨的近期任务是最优的选择。

　　所以，姜恋调查了任务中提到的人——陶舒雅。

　　陶舒雅是育才中学高二年级的学生，成绩名列前茅，交友较少，家庭生活和谐幸福。

　　目前而言，察觉不出陶舒雅有任何难处。

　　而身为戏剧社表演部一员的赵雨馨，和身为宣传部部长的陶舒雅之间，只是普通的同社团成员的关系。

　　不过，知己知彼方能百战不殆。

　　为了接近陶舒雅，也为了掌握赵雨馨的动向，姜恋决定，进育才中学就读的同时，要加入戏剧社。

　　她准备进入的班级，自然是赵雨馨所在的、由年级理科前三十所组成的高一（一）班。

　　浏览着电脑屏幕上关于高一（一）班的信息，姜恋注意到了班级合照里，有一个略微眼熟的少年。

　　常烆。

　　上一世，赵雨馨的未婚夫正是常烆同父异母的弟弟常泓权。

　　两方之间，少不了明争暗斗。

　　当时，母亲还与自己闲聊过，说常烆一向能力出众，长期以来，不少长辈都看好他夺得桂冠。

　　但是，出乎众人的意料，自从常泓权有了赵雨馨的帮助，胜利的天平就逐渐倾向了常泓权一方。

　　现在想来，也许是赵雨馨用夺走的气运为常泓权排忧解难。

　　姜恋默默收拢了手指。

　　敌人的敌人就是朋友。

　　从长远来看，找机会和常烆结盟，未免不是一个解决赵雨馨的好方法。

　　＊

　　时值三月，春日晴朗。

　　星期二上午，第一节课下课后，高一（一）班的两名男生被老师叫去帮忙拿了一套桌椅放到教室里。

　　见状，班里同学好奇道：“难道我们班要来新同学了？”

　　“不知道，等下是班主任的课，应该会说明情况吧？”

　　随着上课铃声响起，同学们都坐回了自己的座位上。

　　铃声响完，班主任也按时抵达了教室。

　　跟在他身后的，还有一位陌生少女。

　　见到少女的一瞬间，学生们都愣住了。

　　少女身姿端正，乌黑柔顺的长发被精心编成低马尾麻花辫，一双翦水秋瞳清澈明净。

　　最引人注目的是，一个半透明吸氧面罩覆盖于少女的口鼻之上，输氧管连着的便携式制氧机被少女双手拎在身前。

　　上了这么多年的学，大家还真没见过吸着氧入学的人！

　　不少同学都惊讶地睁大了眼，有的还和身边的人用眼神交流，想弄清楚少女的来历。

　　面向神情各异的众人，站在讲台旁的少女却毫不畏怯，落落大方地对上大家的视线。

　　在黑板上写下了新同学的名字，班主任主动介绍道：“同学们，这位是我们班的新同学，姜恋。”

　　“大家也都看到了，姜恋同学情况比较特殊，不方便说话，所以，她日常会通过在平板电脑上书写，来和大家互相交流。”

　　“希望大家多多包容新同学，欢迎姜恋成为班里的一份子。”

　　说罢，班主任率先鼓起了掌，紧接着，班里响起了整齐的掌声。

　　姜恋微微颔首，无声地表达了自己的谢意。

　　掌声消逝之际，班主任让姜恋坐到空着的位置上，随后开始上课。

　　走到自己的座椅旁，姜恋将制氧机放置在桌面上，缓缓落座。

　　坐在她前座的同学，正是常烆。

　　这是姜恋特意向老师申请的。

　　坐得近，也有益于她和常烆拉近关系。

　　反正座椅可以自由调节高度，不用担心视野被遮挡。

　　而且，坐在最后一排，姜恋也能看清侧前方赵雨馨的状态。

　　蓝色方框里，还是和上一次一样的两个任务。

　　此刻，赵雨馨本人倒是和其他同学一样，好奇和惊讶于新同学的特殊。

　　不过，亲眼看见被自己掠夺气运的人成为了同班同学，比起她脸上的表情，她心里的感情应该会更为丰富吧？

　　姜恋唇角微勾。

　　好戏才刚刚开始。

　　上午的课程全部结束时，姜恋轻轻拍了前座的后背。

　　正在书写的常烆手上一顿，旋即转身面对姜恋。

　　少年面容冷峻，脸庞轮廓分明，浓密的剑眉下是一双深邃漆黑的眼瞳，正淡然看向姜恋。

　　姜恋将平板递给常烆，示意他浏览上面的文字。

　　“常烆，每周五的高尔夫，可以和我一起组队吗？”

　　育才中学在高一和高二年级设立了自由活动时间，定在每周五下午。

　　这段时间里，同学们可以自行选择国画、书法、钢琴、舞蹈、网球等各式各样的活动，每学年固定一项，并要在学年末将参与活动的证明上交班主任。

　　不参与活动的同学则需在图书馆或教室里打卡自习。

　　入学前，姜恋已经调查清楚了，自由活动时，常烆是一个人去打高尔夫球。

　　所以，她打算先从此处入手。

　　看了平板上的文字，常烆没有丝毫犹豫便拒绝了：“我习惯一个人打高尔夫。”

　　姜恋却制止了常烆把平板还给自己的动作，指尖在平板上一划，另一段文字出现在了屏幕上。

　　“请再多考虑一下，这对你也有好处。

　　按照学校的规定，去打高尔夫的学生需要组成三到四人的小队，互相帮助及监督。

　　你之所以能成为例外，一是因为你和同学们的经验不在同一水平线上，二是恰好其他同学都组成了三人或四人小队，老师才允许你单独行动，对吧？”