第三百三十五章 0.1.13 记录
推算中……
“兰德索尔的公主骑士,有时候我怀疑他其实是开蛋糕店的,毕竟每个女生过生日他都亲手做蛋糕,我去,厉害。”我越想越觉得这个很OK。
“考虑到宫子喜欢吃布丁,他能做布丁,大概率就是开蛋糕店的;说起来宫字是幽灵,至于怎么变成幽灵的,去除黑深残的猜测,最有可能的就是病死的,虽然有点悲伤的设定,但是比什么黑深残的设定好多了。”我想着,脑洞大开。
估计宫子生前很虚弱,而时常来看望它的就是蛋糕店的公主骑士,会为她做布丁。
我觉得可能性很高哇。
无限的平行时空,无限的可能性,正因为这里不是主世界的兰德索尔,所以我反而可以无所顾忌的为所欲为,嗯,为所欲为。
迦勒底,说起来,我记得湿婆神好像也是有不同化身的,也有女性的化身。
为什么湿婆神不能作为女生被召唤呢?应该也是冠位吧?
我瞎猜的。
和神话中诸多神一样,由于湿婆的全知全能性,因此湿婆的性别并不固定,而是根据相的不同随时变化。
所以,我的猜想是正确的。
越是高等级的神明,其存在越接近无形,而正因为是无形,所以可以任意变化,性别问题更是轻轻松松。
与其说它们是物质体,不如说它们是能量体,而能量体本身就是变化的,相比之下,不变的稳定性才是物质的特性。
所谓的固定。
无我相,无人相,无众生相。
执着于自己的样貌,就是我执,我相。
执着于人类的外形,就是所谓的人相。
众生相,大概是说各种生命体。
所以,高位存在不会执着于自己的样貌,也不会执着于变成人类,也可以变成花鸟鱼虫。
甚至,它们也可以变化为非生命体之类的,比如一把剑。
无众生相的话就有点抽象概念了,说实话我不是很懂。
但个人意见,大抵如此,仅供参考。
在基沃托斯。
我大概明白了,数秘会的黑服和巨匠之类的。
这次的总力战我也期待着数秘会搞事。
结果这次是回转者们……
话说这不是超级战队梗吗?!
坏了,我成反派了?!
“所以老师你在期待什么?”
“好吧,不是数秘会搞事,而是处理回转者啊……”我其实就是在期待数秘会搞事。
迦勒底,这次的圣诞复刻活动。
龙。
龙是什么?
总感觉乔尔乔斯说的龙概念很宽泛,理论上万物都可以是龙。
既是有形的蜥蜴,也是无之魔。
狭义上的和广义上的。
乔尔乔斯,是圣乔治吗?我可以叫你乔治吗,老师?
我不是很懂,我是文盲。
不过,龙啊,我好像有一点点明白了。
“对你来说,龙是什么?”命运问我。
“对我来说,孤高而强大之物,都可以是龙,重点是强大,类似于天道的天。”我说。
“那龙和天就没区别了。”命运说着。
“不知道吧,在我看来,龙可以拥有天之力,但天包括龙吧?”我想着:“大抵如此。”
毕竟龙的强大与否是相对的,而天的强度是绝对的。
如果你击败了天,那你就会成为新的天,所以理论上天并没有被击败。
而如果你击败了龙,成就就会小很多,参考齐格飞,其可以是龙,可以是屠龙者,但却无法升格为天。
在我看来,这就是龙和天的区别,其有相同之处,也有不同之处,所以龙和天似是而非。
很相似,但并不是一样的。
天龙八部,天众,龙众。
天和天道,也就是说,天众不太可能是天道众,而是天子那一类的权力象征,但权力和权能区别很大,权能包括权力,而权力无法代表权能。
有权力的可以是人,而有权能的存在,基本是神,而且是有神格的神。
天人五衰,天众,帝释天。
也就是说,帝释天更像是一个阶级的概括,修行方面来说更像是延年益寿的人仙级别,无法永生,所以会衰老,就是天人五衰,即使想方设法的延缓衰老,也会天人五衰,就算是秦始皇,后期也要去寻长生不老药,不过由于他的狂妄,天道不会让他永生的,所以结果一开始就注定了。
秦,本是奉周天子之下的诸侯国之一,要知道周之前就是商,商纣王就是不敬神明所以被天道换人到周了,而秦结果上也是踹了周自立,自称超过三皇五帝的功绩,五帝,其中就有黄帝。
黄帝受命于天,得到了天的许多帮助,因为其态度很好,所以相传黄帝的确是成仙了。
而,历史事实,秦想传千世万世,可二世而亡未免太过讽刺了。
而后,汉。
汉高祖刘邦斩白蛇起义,虽然说法很多,但某种意义上,也的确算是受命于天了。
之后,汉至少不像秦一样二世而亡,这就足够了。
就像那句话。
我们给你的,才是你的;我们不给你,你不能抢。
总感觉天道众很麻烦,我身边的天道众全是终端个体,依据和我匹配的认知逐步开放更高等级的授权,所以经常发生命运也无法改变命运的状况。
说到底还是权限太低了。
命运总是逼我学习,我讨厌学习,我想……
好吧,我的想法一直很单纯,就是和可爱的女孩子贴贴,我的努力方向喝动力源就是如此。
我是为了这个才学习的,我并不热爱学习本身。
勉强做完了命运给我留下的今天的功课,爱又来找我。
“我教你一些特别的。”爱说。
“可是,你教我也没用啊,我学这些干嘛?用不上。”我说。
“真到时候了临时抱佛脚吗?算了吧,我现在教你的全是我口授的知识,毕竟文字记录容易被动手脚,那么,我现在告诉你,你要记住,要会背诵我教你的几个诀窍。”爱说着。
“真麻烦……”我讨厌背诵。
————未完待续————