带着最美好的愿景。

　　李治按照计划，带领黄福开始动手。

　　先是把一整块土豆种到花盆中。

　　然后开始切块另外四颗土豆，准备按照既定的时间一一种植下去。

　　不多时，他们就有三个种植了土豆种子的花盆。

　　至于剩余的部分，李治先用装了泥土的盆去保管好，只等时间一到，就立刻种到另外一个花盆之中。

　　他住的房间有的是地方，所以空间方面倒是没什么问题。

　　就算把所有的土豆全都种植进去，也不会显得逼仄。

　　比起对生活的影响，李治更希望看到的是成功种活哪怕一颗出来。

　　只要有了一次培育经验，那么大规模的推广也就有着落了。

　　这可是大洋彼岸的作物啊，要是一颗都没能留下，那可太遗憾了。

　　只期望一切顺利吧。

　　相比于别的，土豆对大唐的意义太大了。

　　在改良水稻出世之前，就靠这东西来确保食物产能。

　　不求从此起飞，只求不出现大规模的饥荒。

　　这可以说是他目前所做的事情中，对大唐最有意义的那一部分了。

　　“希望运气站在我这边吧，尽人事听天命，剩下的就看老天给不给面子了。”

　　李治小声感叹，希望土豆能顺利成长。

　　黄福听到之后，连声说道：“殿下您不必忧心，这些东西的生命力通常都很顽强的，哪怕是胡乱播种，它们也能想办法自己生长起来，这事儿没有您想的那么悲观，这些植物还是挺容易成活的。”

　　“借你吉言吧，希望如此。”李治笑了一声，没再多说什么。

　　他在这方面的经验实在是太少了。

　　在他的眼中，土豆能否存活，那全都是未知数。

　　他很讨厌这种脱离掌控的感觉，但人力毕竟有穷尽之时。

　　面对无法把控的局面，他能做的也就只有祈祷了。

　　种完土豆，两人再一起将桌子收拾干净。

　　李治最后又观察了一眼刚入土的土豆，这才放下心思，把注意力转向学院的事情上。

　　土豆能否存活，这得过一段时间才知道。

　　而眼下，他就要为学院开张的事情提前做准备。

　　首先是师资资源，这得从落榜的学子们那边争取过来。

　　科举大约会在下一个月举行，到时候他得去提前了解落榜学子的情况，好从这些人当中挑选一些先生出来。

　　这个选择得排好有优先度。

　　像是明法科的学子，他们本身就对《贞观律》的了解有一定的基础。

　　如果只是为了培养出一些底层官吏的话，应该有能力直接上岗。

　　而像是并非明法科的学子，就要在开学之前给他们简单培训一下，讲解大唐目前所实行的《贞观律》。

　　除此之外，还有招生的人数，所需要的相关资源，全都要好好思考一下。

　　另外，招生的对象也是要有针对性的。

　　一来要有识字的基础，二来学生也有一定的经济基础，两者缺一不可。

　　毕竟学习是一种投资，是需要长期脱产的。

　　万一为了学业，导致家庭面临灭亡的风险，那就有些得不偿失了。

　　再者，好的家境可以确保这些人当官之后，不至于对百姓太过刻薄。

　　人穷志短可不是说着玩的。

　　越是生活穷困的人，当官之后对待百姓的态度就越是刻薄。

　　尤其是在敛财方面，基本上很难克制。

　　因为穷怕了，所以就越发的明白机会的宝贵。

　　好不容易当上官，不捞个几万两银子出来，他能甘心吗？

　　尤其是大唐对贪污受贿的处罚力度几乎跟没有差不了多少，这更是助长了贪官污吏的嚣张气焰。

　　反正李治是受不了这个。

　　时代风气如此，他不可能完全禁止贪污。

　　但至少在他们的贪的时候，希望他们能稍微克制一下。

　　这也是李治对未来的学子们，唯一的要求了。

　　李治向来对人性缺乏信心，因此在考虑问题的时候，都是优先考虑最糟糕的情况。

　　他不会天真的认为，自己教出来的学生就不会出现败类。

　　那仅存于童话书中，哪怕是在小说里，也是不可能出现的状况。

　　所以说，家境必须得是招生的考量因素之一。

　　不管从那个角度来看，这都是一个正确的选择。

　　除此之外，像是朝廷负责报销学院的多少资源消耗，这都是必须要考虑到的问题。

　　直接免掉学杂费，虽然可以消除学子们的生活顾虑。

　　但同样的，会影响到他们的学习热情。

　　毕竟免费给的东西嘛，能是什么好东西？

　　人就是这么奇怪的生物，只有投入得够多，才会重视当前所经历的问题。

　　因此，必须要让学子们缴纳入学金额。

　　至于这个金额该怎么定，估计到时候得找一些人好好讨论一下了。

　　实际做一件事，从来都不是一拍脑袋就能够做出决定的。

　　要考虑的实际情况，其实多到让人心生厌恶的地步。

　　不过李治倒是对此乐此不疲。

　　不管做什么事情都是这样，要么不做，想要做好就要考虑到方方面面。

　　为了日后的学院能够顺利开张，他要从现在就要开始做好计划。

　　将当前能考虑到的问题，全都做好应对方案。

　　如此一来，到了真正需要实行的时候，就能轻松应对了。

　　先是粗略地做好了一个计划，将自己的想法记录在文字之中。

　　当放下了学院的事情之后，李治又开始思考造纸机在这个学院之中，所能扮演的角色。

　　倒不是他想开放工科，用学院来培养工匠方向的人才。

　　而是在考虑纸造纸机所带来的影响，到底能到哪个地步。

　　如果说纸的价格能大幅度的下降的话，那必然会对教育造成影响。

　　书院院长的身份对李治来说，还是挺有实际意义的。

　　比如说，他可以用这个身份，去创造一些从未有过的概念。

　　放到现实里打个比方的话。

　　例如，他可以创建一个报社，通过学生们来朝外宣传朝廷做出的决定等等。

　　掌控媒体就相当于掌控了面相百姓的话语权。

　　李治早就想掌握这方面的权力了，只是一直苦于没有渠道，时机也不太成熟。

　　现在他已经有了学院院长的身份，这件事也就提上了议程。