四零三课室，浩武高中第一堂课开始了。

　　师生们都打起了精神。

　　虽然主讲老师的出场有点小儿戏，甚至是有点滑稽，可毕竟是楚宗师啊。

　　不准他拿着的鸡鸭跟背着的玩偶，其实是很实用的教学工具吗？

　　可以的楚宗师，就看你的发挥了。

　　所有学生起立、坐下，五大学院的老师们，同样如此。

　　这传统，必将流传下去，成为浩武高中的惯例。

　　只要你来到了某位老师的课堂上，不管你是他的上司，亦或者是他的领导，你都得对他表示应有的敬重。

　　“好的同学们，现在，咱们翻开……咳咳。”楚陌咳嗽了一声。

　　“……”全体学生低头一看，桌上没有书本。

　　很好。

　　众人心想，开场白就出错了，没关系，这应该是楚陌老师所特有的幽默吧。

　　“那么今天要讲的课题是……”楚陌敲了一下黑板。

　　所有师生再次抬头看着他。

　　楚陌高兴了。

　　他终于可以说一句，之前一直很羡慕的话。

　　他淡然说道：“看我做什么！看黑板啊！”

　　爽！

　　当初第一次聆听第三彤老师的理论课，楚陌就两眼发光看着她，这一句话，当时从她口中说出来，简直让楚陌惊为天人。

　　看我做什么，看黑板啊！

　　楚陌情不自禁地，在心中再次将这句话，大声地说了一次。

　　然后，所有人都看向他所敲打的那一处黑板。

　　随着楚陌的敲打，原本擦得干净的黑板，出现了四个字：

　　有气无力！

　　底下，除了张泞九人，其余学生是一头雾水。

　　有气无力？这是形容一个人无精打采的样子。难道今天楚老师的课程，就是专门解释，一个人为什么会无精打采？

　　这……

　　这题目很精彩，我们很有兴趣啊！

　　学生们更加聚精会神了。

　　老师们同样如此，尤其是小师弟樊缺。

　　“来了吗楚师兄！”樊缺死死盯着讲台，生怕错过了楚陌的一句话，甚至一个动作。

　　毕竟在樊缺心目中，楚师兄关于“力气”两者之间的论文，当初在第三武，真的是技惊四座。

　　在看了他那篇论文之后，真的是有很多同门，有所收获从而突破当前境界的。

　　但可惜论文的篇幅有限，关于力气之间的关系、影响，楚师兄不能一一详细说明。

　　所以当樊缺看到今天的课程题目，是有“有气无力”，可想而知是多么的激动。

　　学生们对这个题目，仅仅是不明觉厉。

　　而老师们同样聚精会神，是因为他们识货。

　　当初从金馆长那里将论文拿出来，交给张泞九人，他们表示看不懂，真的就是他们不识货。

　　懂得的人，只要一看论文题目，必定会若有所思。

　　水了……解释了那么多，等将众人的注意力，转到“有气无力”四个字之后，楚陌没有开讲，而是提出了一个疑问。

　　“在开讲之前，我想问一下同学们，力气是什么？”

　　这个问题，有点坑。

　　同学们都愣住了。

　　力气是什么，力气不就是力气吗？

　　力气，在东龙语言之中，可以说是一个最小的解释单位。

　　它是用来解释其他词汇的，大家都懂，不需要去用另一个词汇，来解释它。

　　这话有点拗口，举个小粟子。

　　所谓举例，就是用简单去阐述复杂。

　　你会问简单是什么意思吗？

　　简单，就是很容易的意思啊！

　　你会问那容易又是什么意思呢？

　　容易……容易就是很简单的意思啊！

　　所以，简单跟容易是什么意思，大家都懂，没必要去解释。

　　那么，力气是什么？

　　力气就是力气啊！

　　你说你有力气，我没力气，这意思大家都懂的吧，不需要解释的吧？

　　但现在，楚陌就需要在场学生，去解释“力气”是什么！

　　这问题就很坑了。

　　学生们基本都被问迷糊了，而楚陌就是需要这种效果。

　　可情况总是会有意外。

　　在学生们迷惑不解，低头思考或者小声交头接耳的时候，一个人高高将手举起，示意自己知道答案。

　　“很好！”楚陌点出这名举手的同学，“小明同学，你说说看，什么是力气。”

　　“老师！”举手的是乌小明。

　　也不知道他从什么地方，拿出一块板砖，展示了一会后，一掌朝板砖拍了下去。

　　咔！

　　板砖应声碎成两段。

　　“这就是力气！”憨厚的乌小明很骄傲，他拿着半截板砖，回答楚陌。

　　(￣ー￣)众人连同楚陌。

　　“小明同学你滚粗……咳咳！”楚陌连忙咳嗽了一声，将自己想说的话生生咽下。

　　该死的，老师跟小明同学的故事，差点就上演了现场版。

　　不怪楚陌，怪就怪乌小明同学，实在是太过憨厚了。

　　“小明同学，你表现得很好，虽然答案不是我想要的，但你踊跃回答的精神可嘉。”

　　楚陌摆手让他坐下，再次敲了一下黑板。

　　黑板上，有气无力四个字，变成了力气两个字。

　　而这两个字，中间隔着很远。

　　楚陌的意思很明显，就是要用这种距离让学生们明白，力跟气，其实是两样东西。

　　“仔细看看黑板的这两个字，同学们明白了没？”楚陌询问。

　　“老师！”乌小明又举手了。

　　很多同学都举手了。

　　楚陌笑嘻嘻地略过了乌小明，看向一个小女生，示意她站起来回答。

　　“老师，我觉得你写这两个字，大有深意！”小女生很活泼。

　　“哦？”楚陌惊了，难道真有已经明白他意思的天才？

　　一般而言，老师问学生“你们懂了吗”，其实是希望你们摇头，或者答“我们不懂”，然后老师才能开始讲解。

　　不然每次学生都是点头，表示自己懂了，老师你不用说了，那还要老师来做什么。

　　“那这位同学，请讲。”楚陌让她讲得详细一点。

　　“好！老师你这句话，需要结合当下场景，进行多方面、整体性理解。”

　　小女生侃侃而谈：“首先，今天是七夕，咱东龙古老的节日。”

　　“其次黑板上，力跟气之间隔了很大的距离，正如同迢迢银河首尾两端，那遥遥相望的牛郎织女一般。”

　　“所以我大胆猜测，老师的意思是，力跟气之间难以割舍，但被迫分离。”

　　“每年的一天，鹊桥架起，牛郎跟织女才能见上一面。所以老师的意思是，即便力跟气很难联系上，但总有一个办法或者手段，能将两者结合起来！”

　　小女生这一段话说出来，所有学生都懵住了。

　　喵喵的，小女生你真是秀儿本秀。

　　你考试时候的阅读理解，一定是满分的吧！