如何指导孩子写好亲情日记，可以让孩子从几个方面着手：
可以写观察日记，可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段。可以写学习日记。把课本或课外阅读中印象较深的地方和心得体会、联想记下来。比如学习安徒生的《卖火柴的小女孩》，可以让孩子以《我与卖火柴的小女孩……》为题写日记，更懂得珍惜今日的幸福生活来之不易……
可以写活动日记。孩子喜欢参加学校、社区等组织的各项活动，我们要引导孩子每次活动之后写一篇日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。
可以写人物日记，如同绘画中的素描或速写，是训练孩子语言和观察，描述和概括以及欣赏态度的最好途径。我们可以让孩子把同学的名字作为日记的题目，去像抒情和描写一样，去热爱人物的记录。父子之间、母子之间、师生之间要友好、平等，让孩子们在轻松、愉快中，去观察长者的生活习惯、爱好、嗜好和工作等等，去写亲情日记。姓名是一种特殊的语文内容，一些名人的笔名更有涵义。了解同学的姓名的由来和涵义非常有趣，不妨用笔去记录研究的过程，写好姓名日记。
可以写气象日记。让孩子搜集描写夏天天气炎热的词语、句子，写一篇日记。
写日记往往要写到天气现象，不过孩子常是简单地记录“阴、晴、风、雨“，却很少详细的观察。春夏秋冬、清晨傍晚、雨雾雪霜，只要我们有空，就仰望天空，在那里看到五彩缤纷的画面。我在故乡任教，需要从学校朝家来回奔波，多次顶风冒雨，但在风雨中让我观察到风雨，那感觉非常刺激，我体验到了风和日丽的另一面。日出日落是大自然赐予我们的景观，朝起暮落，孩子们一天天与太阳同出同进，如果让孩子去欣赏日出日落，一定会陶冶他们情操。
可以写实验日记。如养花或搞科学制作，引导孩子如何把过程、结果写下来。又如孩子喜欢饲养和观察动物，我们要支持孩子们，让孩子通过饲养和观察充满无比的激情和兴趣。孩子与小动物的接触过程，是一个体验购买的喜悦、睡前的惦念和上学后的想念的过程，在这个过程中，他们积累着作文的素材。我们陪他们到集市买回虫鱼鸟禽、猫狗狐兔，由他们来喂养观察，来写动物日记，享受动物之乐。我们观察植物的生长现象就是观察生命。“小荷才露尖尖角“，“草色遥看近却无“，他们的生长是美丽的、壮观的、不可抵挡的力量。我们就是观察高楼和马路，也会感觉到它们的建设历程和发展足迹，也会思索和激动。
孩子们很喜欢吃和玩。那就写吃的日记和玩的日记。美味佳肴、家常便饭要分类去写，一项项地写，一天写不完，第二天再写，争取把喜欢的食品统统吃掉。我们不能束缚孩子动手，那样孩子会变得懒惰。相反，我们要鼓励孩子把手工制作作品粘贴在日记本上，在旁边写上美丽的文字。树林里几乎捡不到两个相同的树叶，让孩子去捡树叶，粘贴在日记本上，拼贴各种各样的图画，然后把采摘故事和想象童话写在边上，就成了一篇树叶日记。花瓣的形状、人物的照片如树叶一样各不相同，花瓣有了芳香，人物有了情感，所以花瓣日记和照片日记更有诱惑力。花瓣粘贴在日记本上配上文字，就让读者读到大自然的奇妙。照片粘贴在日记本上，配上故事，或记叙，或描写，或抒情，或说明，或议论，图文相互衬托，相互解说，一定会有吸引力。声音日记也很好玩，我们引导学生搜集拟声词，如汩汩、涓涓、潺潺都是溪水的词语，咆哮、雷鸣、轰轰都是江河的词语，淙淙、丁咚、玲玲都是泉水的词语，让学生去写，去讲解拟声词的用法。
少年儿童总喜欢想象和幻想。想象日记就是把想象的有趣之处记录下来。可以想象天空，想象大海，想象汉字，想象树叶……让读者和想象的内容对照，增添他们阅读的趣味。幻想日记就是记录未来社会、未来人类、未来生活，可以让他们去幻想未来的街道，未来的汽车，未来的食品，未来的农业，未来的城市，未来的学校，未来的“我“，未来的商店等等。就未来的商店就可以去幻想一个个商店：时空转换商店，记忆移植商店，童话商店，矛盾解除商店，肤色转换商店和圆梦商店……不需要分项单写，就是写其中几种，记好了，也很有趣味。
可以写剪贴日记。引导孩子把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
可以写心得日记。引导孩子把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。比如，针对期末考试让孩子写《考后心得》的日记，孩子可以在日记中分析、总结，从而找到教训和借鉴以及以后努力的方向。
可以写摘录日记。引导孩子把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。既丰富孩子的语言，又增加孩子词汇、句段的积累。
另外可以写信息日记。引导孩子把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
记日记的形式很多。但以下几种特殊的日记也值得一写。虽然电话和网络给时代提供了便宜，但书信的亲和力、温馨感是新的交际工具无法比拟的。我们不妨给孩子们创造一个倾诉的机会，用书信的形式，面对亲朋好友写写日记，体会一种别样的写作的感觉。填表格写日记阅读简便，是一种很别致的写作方式。我们要引导孩子们设计表格，制作表格，把每一天的事情按分类，将内容填写在表格内。孩子们不想写，就用漫画来记录吧。或是漫画加文字，或是文字配插图，或干脆不写，纯粹的漫画，也是一篇篇很好的漫画日记。诗歌不是诗人的专利，我们的孩子们不妨尝试，就是儿歌、童谣、歌词、分行写的散文也可，让孩子们练写诗歌日记，去领略汉语的平仄之美。时间长了，写一写英文日记，写一点单句，一点语段。忘了单词，写一篇半汉语半英语的日记也行。
主题日记，就是确定一个主题，然后按照这个主题进行选材。一段时间内的日记须表现师生和父子签约的那个主题。比如写父子爱，写师生情，写同学之间的友谊等，让孩子们按照这个主题去写，至于如何表现，采用什么形式，完全由他们自由选择。
系列日记，就是一段时间内，围绕一个事物或一个主题进行记录。每一篇日记之间存在着一定的联系和持续，像连载小说一样令人读来恋恋不舍，回味无穷。如记叙一件事的一组日记。
○月○日星期○天气○心情○事情的起因○
○月○日星期○天气○心情○事情的经过○
○月○日星期○天气○心情○事情的结果
[范例]:贝贝
LY市河东区彭国峻
2002年9月21日星期六晴
我很喜欢小动物，特别是小狗。今天傍晚，哥哥向别人要了一只小狗。我高兴得跳了起来。当时就给它起了个名字叫贝贝。
贝贝的脑袋上长了一对灵敏的耳朵，摸上去毛茸茸的，有一点声音它都能听得见。贝贝的全身都是黑的，在阳光的照耀下闪闪发亮，就像穿了一件缎子袄。它那圆圆的脸上嵌着一双又大又圆的眼睛，看上去湿湿的，滑滑的，叫人顿生怜爱之心。我急忙找来纸箱，垫上草和蔼软布，让它住在里面。
2002年9月22日星期日晴
贝贝可真顽皮。你看它刚来我们家，就不老实了，谁要是逗它，它就会“汪汪汪”地叫个不停。它今天起了个大早，四五点钟就从箱子里爬出来，像小宝宝一样地往上爬，一边爬一边“汪汪汪”地叫个不停，把我和哥哥都从美梦中吵醒了。我知道它饿了，把给它准备好的小奶瓶拿出来放在它的嘴边让它吮吸着。它边喝边抬头看我，好像在说：“谢谢你了，我的小主人。”嘿，它还怪惹人疼哩！
2002年10月13日星期日阴
贝贝在我的照料下一天天地长大了，它越来越调皮了。今天我带它出去玩，它连蹦带跳地撒起欢来，竟把邻居家的老母鸡给吓得飞到河里淹死了。回到家里，我举起棍子要打它，它吓得直打哆嗦。我看见它那又害怕又可怜的样子，真是又好气又好笑，只好把棍子放下了。晚上，我睡觉时，贝贝急忙跑进我的被窝，用脸蹭蹭我的头，又蹭蹭我的脸，“呜呜”地叫了几声，好像请我原谅它。看它那可怜样儿，真拿它没办法，谁叫我喜欢它呢？
2002年11月10日星期日晴
这只小淘气鬼，不知跑哪儿去了，都中午了，贝贝还没回来。我吃过午饭，走出大门，却见贝贝趴在干草堆边一动不动。它前爪着地，肚子贴着地皮，一双眼睛一眨不眨地盯着草垛根，耳朵竖得直直的，它在干什么？我悄悄地站在一旁，想看个究竟。一会儿，一只小老鼠贼头贼脑地探出头来，只见贝贝一个前蹿，没等我反应过来，它的前爪已经扑在那只小老鼠。小老鼠“吱吱”地叫着，像是求饶。贝贝呢，不吃它，也不安放它，就玩起了小老鼠。它松开爪，小老鼠跑两步，贝贝就又按住它。这样一连玩了好几回，小老鼠急得回头咬贝贝的前爪，贝贝好像火了，一口咬住小老鼠。见我站在旁边，忙跑过来把奄奄一息的小老鼠放在我的脚边，朝我摇摇尾巴，“汪汪”叫了几声，好像在说：“小主人，看我很能干吧！”
（点评）：这是一则系列日记，将9月至11月的几篇日记连续展现在读者面前，抓住小狗贝贝活泼可爱的特点，表达对贝贝的喜爱之情。