那是一年夏天，五月初的一天上午十点，东方天幕上边的太阳，升得越来越高了，像一个圆圆的红色的蓝球一般，不停地继续向天暮以西移动着，近前，只有一朵山形一般的白云朵，像是跟着它，一起向前跑着。

　　校三楼图书馆门前，铺满了红亮亮的太阳光，走廊上边，红亮亮的太阳光，向高空把太阳洒给它的红光，宛若又升到了半空，有数不清细细的红色光团，像在空中连绵成红火色的云团。

　　校三楼图书馆，那面像太阳般红的木门开着，程霞正站在门内的一张红色的办公桌前，和校里的图书馆理员说商量着换书的事情。

　　“杨老师，我用我家里的两本小说，换你这一本神曲的小说？”

　　“这事，我已经给你表态了，不能换的！”

　　“你的这本书很旧的，原来只一元钱，书页也黄了，我用我现在买的，两本新书，来换你的这本旧书，主要是我读了这本书，对上了我的胃口。”

　　杨老师总是不答应。

　　杨伟老师站在校图书馆管理员的立场上，觉得这并不是一本书的问题，好书应让更多的人来读，不只是让你程霞一个人来读的。

　　程霞没有办法，只好回到了南楼三楼的办公室。

　　程霞那一段时间，心情格外不一样，实现世界一些事情，沉得与她的要求很远，她想在读书中，满足她的精神营养方面的需要。有时读小说的故事，读到了会心处的时候，她总是会说，这个小说的人物，他是我学习的好榜样，我从他身上学习到了人生的道理，人要是真正努力的！努力了，就有希望的！

　　那天晚上，程霞梦中，梦到了一个与读书有关系的梦：

　　程霞的办公室，有一位何丽老师，和她的办公桌挨得很近，何丽的办公桌，室内窗子以西，他的在以东，两张桌子之间，留有一个人身体能经过的空间。

　　办公室一进门，还放有两张办公桌，一个是王老师，一位是杨老师。

　　这四位老师都是教初中的语文老师。杨老师的鼻子大大的，显得很有气势，这位老师最大的优点，她和程霞老师有过关于读书方面的交流。有一回，学校放暑假之后，开学预备周，办公室的老师都回到了办公室，好久没有见面，见面之后，都有很多新鲜事情要交流。

　　杨老师和程老师交流最多的就是关于读书方面的话题。

　　杨老师对程老师说：“程老师，你假期读了些什么书？”

　　程老师实话实说：“我读了曹雪芹的红楼梦，还有外国的四大名著。”

　　杨老师兴致勃勃勃地说：“我今年暑假，把简爱又读了一遍，这本书给我自信心，给我上进心，我一读这本书，要成就一翻事情的心，又给萌生出来了。”

　　那位王老师平时，戴着近视眼镜，对读书兴趣却不是很大的。她听人说飘这本小说好，好在什么地方，她不知道。别人读了以后，才觉得好，并不是没有读的时候，就把这本书好的结论给总结出来了。王老师也从一位爱读书的朋友那里，借到了飘的小说四分本，拿起一本读，读了没有几页，就读不下去了，实说：“我的眼睛疼的受不了。”

　　王老师问程老师：“我怎么觉得你读书，就不觉眼睛疼吗？”

　　程老师听了后，笑了说：“读书这一件事，还是需要训练的，读得多了，眼睛也就适应了，越读越明亮似的，是不是心明，到眼亮这样一个阶段。我不读书的时候，眼睛反而不舒服，读起书的时候，眼睛反而会越明亮。知道明亮吗？好比早晨的太阳光，从窗子透进屋内，那么清楚，那以么阳光好，无论多么小的字，都能看得清清楚楚，那小的字，在我的眼前，统统放大了。”

　　程老师说的话，王老师笑了大半天。

　　对读书有兴趣的，就是程霞近前那位何丽老师。何丽和程老师在一起谈读书的事情时候，总是对程霞说：“我读书的时候，喜欢一个人躲在在一什么地方读，不要让任何人打扰我，边读着，边静静地思考着，在那一次读书的时候，如同来了我很多的老师，帮助我理解书中的意思。我读书的方法，就是联想的方法，知道什么是联想方法吗？就是从A到B到C，用另外的方面来加强A，理解A的内容，还根本不与A无关，就是上升到一种理性思维更高层面的东西。”

　　程霞听了后，认为何丽老师这个读书方法好，这和贾平凹老师谈他读书的方法一样，读出自己理解的东西。

　　办公室这四位老师说到了读书的话题的时候，各有说法。

　　程霞想得到一本但丁神曲的小说，那年夏天的一个晚上，她在梦中，梦到了何丽帮助她，借到了神曲这本小说。

　　梦中的故事，地点还是那个办公室。窗外有一大片竹林，竹林顶处，是那一面大大无边无际圆圆的天幕，像一面大镜子一般，照遍世间万物万象，照遍到每一个心灵里神秘世界的一切，照遍管心灵的那个心灵之王的心王所在地，如何操纵心灵，进行创造性思维，创造一个从来没有的世界，靠的是什么神器？

　　梦中，何丽坐在她的办公室桌子前的一把小椅子，程霞就坐在她的近临东边一个办公桌前一把黑红色的小椅子上边。

　　程霞知道何丽现在是学校图书馆理员，对何丽说：“何老师，你能不帮助我借几本书？”

　　何丽没有立即答应，而是亲切地说：“过两天，我闲了些，帮助你去校图书馆借书。”

　　程霞只好说：“那我等着。”

　　程霞看了一眼何丽，看见何丽嘴唇抹了口红，笑着说：“何老师，你今日抹了口红，整个人都显得好有精神啊！学校的那些男老师们看见了你，都想和你多说几句话，你那时候，真的就像花儿一样好看啊！”

　　何丽回应道：“程霞，你知道我为什么要抹口红，我有这么一个感觉，就是抹了口红之后，我整个人都感到来了精神，我面前世界都变成了和往日不一样了。”

　　梦中，时间过得很快。一转眼就过去了两天。

　　像是中午时候，何丽回她家后，到了办公室。

　　程霞问道：“何老师，你今天为什么来得这么早啊？”

　　“你忘了吗，我答应要给你借书。还帮助你，把那本神曲找到，用你那两本小说，换学校图书馆神曲这一本小说，我给校长说了，校长也同意了，校长还说，校里老师们爱看书，就多给一些方便。”

　　程霞心想：这世界上事情，真是让人哭笑不得，千变万化，说难它也就是个难，说不难它也就不难，夏元鼎有四句诗，把我的对读书的原理说得实在清楚明白。

　　崆峒访道屈尊乎，万卷丹书看转愚。

　　踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

　　表达的意思其实是说要想做学问，死读书是没有意义的，只要在实践中，踏破铁鞋才能寻得真谛。这和陆游的一首诗异曲同工，只是陆游这首诗总结得更直接。

　　冬夜读书示子聿

　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　程霞想得到一本神曲，原来对于他是千难成万难，没有想到现在，竟遇到了何丽老师，把一件事情变成相对来说容易得多了，一下子给做成了。从中程霞老师又悟出绝知此事要躬行的，对于她来说的神妙之意。

　　何丽向程霞还有那位王老师说：“走，我到校图书馆给你们借书去？”

　　程霞和那位王老师，跟着何丽到了图三楼的图书馆。

　　程霞站在了校三楼的图书馆门前，何丽用一把小钥匙捅进了门上的圆缝缝，向左转了一下，门开了，发出了吱咛一声，程霞老师此时听到了这开门的声声，对于她来说，简直像是听到了一首悦耳的，好听的歌曲声音样，好比听到了贝多芬创作的命运交响曲那个命运的主题，就那三个音，３３１，就是向命运大门叩击的声音，经历了千百万次的敲门，终于打开了，那心情如何不惊喜？她的双脚向天空用力地蹦了几下，像春天花儿真的就在她的面前开了一般。

　　校操场上，有几十位老师，有一位学校的体育杨老师，还吹着哨子声，吱地吹了一声，犯了什么规等，操场上边，十几位老师的身体都是左动右动，有时，一个伸出两手，想对方的球挑挡住，而对方总为自己找到冲了这个小阻碍的办法，先反复拍着球。

　　程霞手中拿着两本书，一本是复活，一本是简爱，这两本书，家里还有两本。

　　这两本书，她也是爱好的，但发现了但丁的神曲之后，她想用好的这两小本小说，换一本神曲，该能够顶得住吧。

　　何丽亲切对程霞说：“你把你的两本书给我吧，我这回为了你面做一回主吧。”

　　程霞把她带的两本小说，给到了何丽手中，何丽拿到手上的时候，觉有一种沉甸甸的感觉，那是那两本书的重量，对于爱好读书人的，在心中地位比实际的重量，还要重千万倍以上。

　　何丽把程霞给她的两本书，放在了一个高黄色的书柜子里，和那些原来的书放在一起。又取出了一本显得旧的版本的但丁的神曲，给了程霞看。

　　何丽问大海：“你喜欢看别的什么书，再借一本？”

　　程霞感激地说：“好！”

　　程霞站在一面书柜上，从上到下瞅着，发现了鲁迅小说，拿到了何丽面前，说：“我就借写本鲁迅小说。”

　　何丽轻轻地说：“你把借的书名登记一下？”

　　桌子上有一枝炭素笔，程霞慢慢地拿在手上，在学校图书馆借阅图书的登记本上，写上了她借书的名字。那位王老师找到了一本巴金的小说《家》，也在登记本上写上了借的书名和本人的名字。

　　何丽老师和程霞还有那位王老师，离开了校图书馆，何丽锁好了图书馆的门后，她们三位回到了她们的办公室。

　　程霞在梦中，实现了她得到那本但丁神曲的愿望。

　　从梦幻中，回到现实的世界里，程霞想真实得到的那本神曲的小说，一时，还并没有得到。

　　学校有一位余红老师，有一回和程霞老师，一块回家去，走到一个小湖前，她们俩个谈起了读书的事情。

　　余红老师问程霞：“你最近读什么书？”“我最近正在读鲁迅的小说。”

　　“你为什么这么喜欢鲁迅的小说？”

　　“我在鲁迅小说中，读出了希望。”

　　程霞说着，就把鲁迅小说故乡中，关于写希望的那一段轻轻地读了出来。

　　希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　程霞给余红谈读鲁迅故乡时，那种喜悦的感受，整个脸上都浮现出笑容，余红也强烈地感受到了这一点。

　　余红还和程霞谈到了她读神曲的一些机会。余红还意外地对程霞说：“程老师，神曲，我家有两本，我爱人还有一本，你如果喜欢，我就明天一早上班时，就把神曲这本书给你带来？”

　　程霞如传来了给她的好喜讯一样，连忙说：“我为了得到这本神曲的书，找得多难啊。曾经在学校图书馆借到了这本神曲的小说，读了以后觉得好，想用我的两本小说，学校图书馆的那本神曲，给杨伟求了好几回，杨伟都不答应，他说的是学校有制度，也是很对的，我急得没有办法，没有想到余老师帮助我得到了这本书。”

　　第二天一早上班时候，余红从她家里，带来了但丁的神曲，给了程霞老师。

　　程霞还对余老师感谢地说：“我家里也有一些关于少年成长的书，是我女儿读过的，我把她送给你女儿读。”

　　余老师笑着说：“少儿方面的书，我女儿现在正需要，请你给带来。”

　　又是一天早晨上班，程霞果然，从她的家里，背了一背包少儿读物的书，送到了程霞办公室。

　　程霞在带初一语文课，她曾信誓旦旦，一定要把每一节语文课给学生上好。

　　有一年夏天的一天上午，第四节课，程霞在校三楼初一一班上语文课。

　　这个班的学生，有的来之山沟深处的，也有来之校附近的。

　　程霞一进教室，先给学生讲了几句对上课要求的话，新生上课，一定要专心致志听课，不能做任何违犯上课的事情。

　　正说着，坐在教室后面，有两名学生，一名王狗娃，一名李书堂。王狗娃就是附近村长的儿子。王狗娃养成了不要受老师约束的毛病，不知道上课好好听课，对他学习是有好处的。他唯一的优势，觉得他的父亲是村子里村长，你老师不能把我怎么样。

　　程霞老师一进教室，向全班同学说着对上课要求的事情，王狗娃和李书堂竟相互对面，一南一北，摔起扑克牌兴致勃勃地打起来了。

　　程霞老师，见此有些气愤，走到了王狗娃近前，一把抓起了扑克牌，向窗外扔去。

　　程霞老师气愤地说：“王狗娃，你这也是太过分了，怎么上课都敢打扑克？”

　　王狗娃见程老师，把它的扑克牌摔到窗外边去了，跑到了窗外前，手扶着窗子，对程老师说：“我要我的牌！我要我的牌！”并且掉下了眼泪。

　　王狗娃还要向窗子上往外翻，翻下去，是什么意思？有三层楼房子，翻下去了，那是什么后果，是无法想象的。

　　程老师这时候，拼命从后面抱住王狗娃，抱到了门口，王狗娃身子不想让程老师抱住他，他整个身子在不停地挣托着。

　　程老师这样做，让王狗娃离开了窗子，她当时也有了惧怕之心，万一这王狗娃从三楼的窗子翻下去了，那在整个校园，不知要掀起多大的风波，那会是怎么一个事件了。

　　程老师，犯了一个大的错处，当她看见王狗娃和另外一位学生上课打扑克牌，对这学生用另外一种方式处理，不要理它，对他劝说，把牌收拾了，冷静一些，因为她一时气愤，把王狗娃的牌给哗地一下扔到窗外去了，谁和这位王狗娃，竟想从窗子内跳到外面的办法，来向程老师发泄不满情绪。

　　就在程老师从后背抱住王狗娃的时候，王狗娃使出死命的劲儿，不想让程老师抱他，程老师手上有指尖，竟在王狗娃挣托的时候，勃子上留下了指印，并有血迹出现。

　　那天中午，校政教主任吴老师，来到了初一一班教室，给王狗娃父亲打了个电话，把情况是怎么一回事说是明了一下。

　　下午两点，王狗娃父母来到了校长办公室。

　　政教处吴主任，通知程老师，两点准时到了校长办公室。

　　校长坐在公室南边窗子下边，那张红色办公桌下的椅子上，沉默着不说一句话。

　　程老师坐在红色的沙发上。

　　程老师这时候，心情沉重到了不知往后故事情节，如何发展那样一种狼狈境遇之中，这时候，谁也无法帮助得了她。

　　王狗娃的母亲先进来，坐在校长办公室的靠东墙下面的一张沙发上。

　　王狗娃的母亲，先哭泣着骂程老师，“你这个坏女儿，下手这么狠，你把我娃打得这么厉害，勃子上边都是长长深深的指甲印。”

　　程老师无法给王狗娃的母亲解释说什么。

　　“学校怎么能用你这个坏女人当老师？”

　　程老师心想：你不知道吧，你儿子上课做的什么事情，那有学生上课的时候，还敢找扑克，这都到了什么程度了。这话她只在心里，对她自己说的。

　　王狗娃的母亲，看起来长得秀气，脸上的面容娇美，不像是那样一种恶相，大约作为母亲，爱儿子之心也是人之常情。

　　王狗娃的母亲，这时候，对程老师的全是那种咬牙恨的表情，程老师好歹是她儿子的老师，这时候，这样一种感情都不曾记得了。

　　又过了一会儿，王狗娃父亲进来了，还带了两个村民，是那种会打架的村民，意思是保护村长的，如果和学校的老师起了冲突之后，有两位会打架的能手在身边。

　　村长进来后，脸色铁清，完全是像扮演着弱势一边，想不通为什么，程霞把他儿子勃子给抓得流出血来，作为家长一定心疼的。

　　村长进来后，程霞把村子长估计得很高，觉得是一村之长，成天给群众讲话，如何如何。

　　程老师就给村长说：“你儿子上课打扑克，我给扔在了窗外，他竟要向窗外跳下去，我抱你儿子……”

　　村长说：“不要说了。”并向程霞下手很快地打了数耳光，好笑的，校长就坐在他的办公桌前，他眼看着，也不能保护程霞老师。

　　村长来校长办公室，就是为了向程霞老师出气来的。

　　这一段情节，也是校长默默承认的，校长无法去阻止，只能按这样去演，程霞也想力争人家理解，刚还没有说几句，村长根本不听，还动手打了她。

　　程霞当时被村长打耳光的时候，心想：我从小以来，在父母面前，也是一位姣姣女子，小时候的记忆中，从来没有让父母亲打过，如今，却让因保护王狗娃不要跳到窗下去，却让村子这样的给打耳光。

　　程霞这时候，没有流出一滴泪来，是欲哭无泪，化作心中的一股股暗流，不知流到哪儿去了。

　　村子打程霞的时候，坐在办公室里校长，脸色依旧平静，也没有反对一下村长，打人这样做法不合适。好的，校长没有被人打。也不是说校长不保护程霞老师，而是没有办法保护，人家村子要是把这件事通到上边去，上边还要怪校长没有把学校工作管好，而且出现了老师打学生的事件，实际上不是老师打学生，而是不让学生翻到窗外，才出现的那样的情况。

　　过了一会儿之后，村长也动打手了程老师，村长老婆也动口骂了程霞老师。

　　校长才说：“程老师，你出去一下。”

　　程霞回到了她的办公室。办公室一位女老师，平时和程老师关系很好，这时候，她并向程老师说话，也在指责着程老师，还以为那程老师真的动手把人家王狗娃勃子给打的指印。

　　时间向前又渐行了一会儿，校长让校办一位老师，来喊程霞老师到校长办公室。

　　程霞知道与这件事情，还没有结束，一定还有新的，内容。

　　程霞到了校长办公室，她现在不知道她怎么沦落成一种什么样子了，什么心情之中，连这什么心情地，都无法公得清楚，或说是一片朦胧的大雾，假中心灵中有连绵起伏的高山，犹如秦岭山那样的座座高山，山上被大雾迷漫着，如何才能走得出这茫茫迷雾之境啊。

　　程霞站在了校长办公室，这时候，她像是一头温顺的小绵羊一般。她只想尽快地走出这一种境遇之中，只想把这一个的故事角色，很快讲述完毕，重换一种角色。

　　程霞看了一眼校长，她看到校长脸色依旧胖胖的，圆圆的，是一种差善良人的表情。

　　校长把村长又喊到了他的办公室，村长这时候，像是程上小学的时班主任一样，校长对村长温和地说：“村长，让程霞老师给你道过歉，把这事结束吧。”

　　程霞老师用清晰的语言说：“我错了对不起村长。”

　　校长还说：“让程老师到班上再向你儿子和全班同学认个错。”

　　村长听了这话后，才带着他引的两个村民，离开了校长办公室。

　　程霞老师本来不想去班上向全班同学承认什么错误，她到底错在什么地方？错在了不该扔村子儿子上课打扑克的牌。她这个举动也许是太简单了些，为什么不换另外的方法呢？能不能劝一下，王狗娃上课打牌是不好的行为。再深处，按校长说的，学生是不懂事的，你老师什么都懂，你的一点一滴都要按正规要求办。

　　程霞永远难忘记那个初一一班的教室，是学校的校三楼。那会儿，程霞按校长的要求，走进教室的时候，她往日这个班上的语文老师，在正常状态时，学生喊她为老师，可是这一会儿，她犯了一个严重的错误，她似乎离老师这个要求，隔开了什么，有一定的距离的。

　　以往，都是小孩子犯了错，向大儿承认错处，可是这会儿，大人犯了错地，却要向小孩子承认错处，不这么做有什么办法？连校长都有些怕村长，我如何不怕村长？

　　程老师为了过这一关，她还是郑重的向全班同学说：“王狗娃，我对不起你！从此以后，我愿和全班同学一起成长进步。”

　　程老师，这时候，不是她自己做出的一种决定，而是生活现实，教育她一定要有这样一种人生态度，低下头，和班上的小学生一样，把自己以往的一切都归于零清空，重新学习重新成长。

　　程老师讲了这翻话之后，班上同学竟向程老师拍起了响亮的掌声，坐在教室后边一位胖胖圆脸的男学生，看着程老师，是不是在笑程老师，也有如我们一样犯错的时候。

　　程老师，经历了人生好多年低潮时候，给了她一个教训，都是处在低潮的时候，心态一定要调到正常状态里，一定要学会微笑面对。

　　古人讲过一句话，人到了弯弯树下，不得不低头。

　　关于如何对待学生，程老师有一回和校政教张主任谈论过什么时体罚学生？张主任笑着说：“手千万不能挨到学生身体任何部分，挨住了，就算你是体罚学生，在这方面，程老师读了很多外国心理学方面书，注意用良性语言引导学生，特别注意给一个正面的语言刺激，观察学生的反应如何，千万不可放任自流，越是这样，班上管理方面越难管理。

　　这位程老师，后来没有多年之后，区里来了一名新的教育管理干部吴老师，经过他的帮助，程老师人生命运发生了一个很大的变化。

　　区里原来初中，又提升了一个办学层次，原来上高中去县城，现在区里自己就有办高中的能力和水平。

　　有一天程老师到了区教育专部吴老师的办公室。

　　程霞求吴老师说：“吴老师，我想带高中语文？”

　　吴老师听了以后，大吃一惊，说：“你就带你的初中语文好好的，怎么要想到带高中语文？”

　　程霞说：“你们让我带一个学期后，如果不行，我甘愿回到初中，继带我的初中语文。”

　　吴老师答复道：“县教育局高中语文教研员最近到区里来，他来了后，我让他听听你给高中上一节语文课，看你上得如何？如果行了，就让带高中语文课。”

　　程霞老师说：“我等着。”

　　过了几天之后，县教育局高中语文教研员来区里，区教育专干吴老师，按排程霞上了一节语文课。

　　程霞上课的教室，是高中一年级语文关于如何让高中生学习语言问题。

　　程老师如何让学生理解语言这一人类千古奥秘的话题中。

　　程老师让学生思考，平时和父母亲大人因为什么事情而交流的？同学之间又因为什么事而交注的。

　　程老师谈到了语言，就是在语言使用中才显示出了它的作用。同时语言要有一个中介，是一一对应的，语言要出声的，不出声的语言是没有任何价值的。语言与存在有关。所以海德格尔说语言是存在的家园。我们说到了一个词，比如说到了故乡，就等于我们自己在故乡的家园里生活着一样，许许多多故乡的人就和我们在一起。

　　关于如何让同学写记人记事类的文章，她把人小说散文等，都归到一类中去，她用了人、事、地、物等，任何事情都有一个起因，中间如何努力的，结果如何，失败以后，如何努力的等等。

　　这节课下课后，县教育局高中语文教研员和区里管教教育吴老师，还有一位高中的校长魏校长等，一起评论了这节高一语文课，同意了调到了区高中教语文老师。

　　上面写到了程老师这一段时，是大海到了商洛城里一所中学后，见到了当年的程老师后，让大海到她的办公室去坐，给她讲的一段人生故事，大海听了后，很受感动，他认为，要我在故乡的商洛城里，找给我人生动力的的老师，首先想到了这位程老师。

　　大海在商洛城里，还有哪些人和那些事，让他难忘吗？那些人给过他的人生努力的动力？这虽然离他现在似乎很遥远，按照有一种逻辑认为，你过去所做的每一件事，都将成为未来人生的伏笔。小说因为这样而精彩，人生因为这样而值得活。我越来越喜欢当一个偷故事的人。

　　好比一个大海，离你很远，可也有一滴水，是你的灵魂变的水，流在那个大海里去的。世界上充满着联系，在整个宇宙中，与每一个存在的人都有关系。

　　时光到了八十年代初，大海已经自费去了大城市的音乐学院学习作曲毕业了。

　　大海的爱人英子也是学习声乐，只不过在极困难的时候，还在音乐学院学习了一年。他们俩位都是农村人，志同道合，爱好音乐，都想找一个与音乐有关的工作。

　　这里记一位辛老师，他原来一直是商洛地区文工团头道拉板胡的。八十年代初，调到了地区群众艺馆当馆长。

　　大海什么时候，与这个音乐方面的专家有一些缘遇呢？

　　小时候，商洛地区剧团下乡给农民演戏，演出的地点，就在村子里那个大舞台上边。

　　一般都在冬天的晚上，看演出的时候，大海总是站在村舞台下边以西侧处，为的是看清舞台上边东边坐的乐队队员。

　　大海看清楚了坐在乐队拉板胡的人，有一个是辛老师，当时，辛老师正青春，脸红润润的。听见过辛老师在乐队里奏出的胡声，响亮，如一阵阵清泉水，从大海的心中流过一般。

　　大海小时候见过的人，想不到到了竟还再能和大海想遇在一起。

　　这里忽然进来一个人，是大海的舅舅。他对本文作者说，你的小说写了那么多的人，把我也写进你的小说作者写到这里，本没有大海舅舅这一章的，是他要求写的，这小说的故事，真与大海舅舅有一定地关系。

　　大的舅舅本来是住在关中大荔县，改革开放后，农村开始向好方面变化进步起来了，全家人搬回到老家居住了。

　　大海的舅舅知道大海从小爱好音乐，想帮助大海和大海的爱人，能在城里找到与音乐有关的工作。

　　找哪一位人能帮助呢？大海的舅舅想到了，他在谓南地区有一个县城里，有一位远方的亲戚当管文化的副县长。

　　大海的的舅舅到了副县长家里，说明子大海和英子二人学习音乐情况。

　　副县长笑着说：“依你说，你的外甥和外甥媳妇，那么有本事，为什么还找不到用人但位呢？”

　　大海的舅舅无语给人家解释。

　　大海的舅舅又求了副县长：“你们那么一个大的县城，怎么就安排不了他们俩个人的工作呢？”

　　副县长说：“我上边还有正县长，我一个副县长，你以为有大多的权利，再说，人民给我的这份权利，我也不能乱用，现在招工，还要城市的户口，农村娃也考虑不到跟前去。”

　　大海的舅舅想为大海和英子，找与音乐有关的工作，还没有一点角落。

　　夏天的一天早晨，大海和英子住在他的爷奶住过的老屋子内，忽然进来一个人，迈着沉重的脚步声，这个人一进门内，大海立即端了一把椅子，还有英子都围着这个人坐着。

　　这个人是谁？就是大海的舅舅。

　　大海的舅舅对大海和大海的爱人英子说：“我去了谓南，找我的一位远方的亲戚，说到了你们俩位情况，给你们俩位找工作的事情。

　　我知道我那亲戚如何说的呢？他说：“真有本事，为什么还找找不到工作呢？你们俩位一定要争口气，一定要把你们所学的，找到用武之地，让我那亲戚看看。”

　　大海和英子听到了舅舅说的话，一时心情沉闷得说不出一句话。

　　大海听了舅舅说的话，心中有些说不清的一种感觉，像是前面有一座高大的山峰，本是雄姿丰满，清晰如画，可是现在怎么变得这样模糊起来。大海会一遍又一遍地问：“我在音乐学院所学习的一切专业知识，还有用吗？用它能吃上饭吗？

　　大海的舅舅又说：”我在城里，还能得一位辛老师，也有点亲戚关系，求他给你俩位想些办法，他现在是地区文化馆副馆长。他人很好，热心肠，我也给他谈过你们的事情。

　　大海和英子听了舅舅的话后，感觉他们面前，一定会有新的曙光，照耀他们人生前进之程，一个希望消失了，一个新的希望又在心中滋生出来，希望真是一个无限美妙的东西。

　　人有了希望之光照耀的时候，从心到身，立即又虎虎生气，精气神又振奋起来，步子向前沉重，一声有希望的惊雷之声，向前前进的步子，突然加快变得轻盈起来了。

　　大海的舅舅那天早晨，来到了大海的屋子内坐了一个多小时之后，从小屋门出来，又回到二十里以外他住的那个小村子里去了。

　　大海想着，要想在城里找工作，先要求人帮助的，第一个就是辛老师。

　　提起这位辛老师，大海是农村的娃，辛老师是地区剧团专业拉板胡的，乐队里第一把板胡，并且会作曲。

　　大海家里，有一本辛老师的夫妻观灯的音乐唱腔，听人说，早就在五年代，这个节目代表地区，参加过全国民间音乐文艺会演，曾经给***主席演唱过，这在爱好音乐的人看来，真是不简单的大事。大海现在竟能找这位音乐大师帮助他找工作，还有和他见面的机缘。

　　亲爱的读者朋友，辛老师帮助大海找音乐主面的工作，是不是能找到？未知后事如何，且听下文分解。