当风怒号着把她惊醒时，她感到一种再也睡不着的无力。第一天来上班报到，她坐了将近一天的车，傍晚才到单位，很多人都下班了。她被安排到一间宿舍里，里面有两床簇新雪白的被子，她随意收拾了一下，就躺下了。夜晚的狂风一阵接着一阵，风像是在吹口哨，又像是要扫平一切，力大无穷，仿佛小小的宿舍楼都会被吹走，让人害怕。寒意从宿舍的四面八方渗进来，让她彻底清醒。她坐起来，思绪飘向6月份。

　　那是她考试的日子，经过重重考验，她被录取到了一所小学。她没有设想过学校的具体模样，她想到的多半是，她要当老师了，是自己梦寐以求的职业，做着自己喜欢的事。她没想过，自己的学校在大草原上，也没想过，那些比她还小的孩子居然说着她听不懂的语言——藏语。而她，居然什么都听不懂，白天，她傻呆呆呆地站在那里，看着一群小朋友在见到她时，议论纷纷。困惑和迷茫包围了她。

　　第二天，一个女老师带她去班里，班里的孩子立刻齐齐整整地坐好。有些孩子脸上露出了灿烂的笑容，像是在欢迎她的到来。女老师介绍了一下就离开了，孩子们开始叽叽喳喳地小声讨论起来。有个个子很小的男孩子，脸蛋红红的，他猛地站起来，挺着笔直的身体，声音洪亮地说：起立！其他同学跟着起来，齐声地说：老师好！同时也鞠了躬。她应激性地说了一句：同学们好！请坐！并回了礼。

　　她在走廊里转了一圈，因为在高原上，班里绝大部分孩子的脸上都有所谓的“高原红”，但这并不影响这些孩子的机灵可爱，反而多了几分健康强韧。有些孩子也一直在打量着她，有些孩子则在互相传递着已知的信息，还有些则端端正正地坐在自己的位子上，准备上课。她简单地介绍了一下自己，接着就开始新课了。因为孩子们的母语是藏语，学起汉语来，很感兴趣。他们那小小的认真的样子，一直在她的心里。

　　在课余时间，下班以后，她时常会陷入自我怀疑和自我否定的死循环。这儿是高原，离家又远，关键还不能跟孩子们交流，学校里的老师一个也不熟悉。上课的时候经常听不懂学生在说什么，学生偶尔也听不懂自己在说什么。虽然是自己喜欢的职业，可是语文到了这里，已经是第二语言了，跟她小时候学的英语一样。最关键的是，她没办法跟家长沟通，很多难题都摆在眼前，且无法解决。

　　第二天下午，她去买了床，一个同事帮她安装了，她收获了第一份温暖。同时，在饭桌上，她发现，有好几个同事的汉语水平都不错，这让她感到很惊喜。以后有问题可以多多请教。还有几个同事虽然说话时语序不对，但能表达出来他们想表达的意思。她觉得很幽默，经常会在饭桌上莞尔一笑。