大海走进程老师班上的教室，这是高二一班教室。

　　大海站在了教室黑板前的一张讲桌前，第一排有一位女班长喊：“起立！”全班从前到后，都齐唰唰地站了起来。

　　大海看了一眼全班同学，从前排到后排，每一位同学都看到，轻轻地点了一下头，全班同学都坐了下来。

　　大海内心中有一种顾虑，这是高中二年级的学生啊，他一个初中毕业生，没有进过高中教室，如今却站在了高中二年级学生的教室讲台前，给全班同学上一节音乐课，这对于他来说，实在是一件幸运的事，那就无论如何，一定要上好这一节音乐课。

　　上一节什么音乐课？

　　大海的思路，先让学生唱一下音阶，让同学跟着他用笛子吹的音阶声音来唱。

　　还把乐理知识给全班同学讲了，如拍子，常用的拍子四二拍，四三拍，分别介绍了四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符等，乐理知识，似乎有些抽象，大海结合具体歌曲，给同学示范着音的长短，感受表达感情的微妙之处。

　　给同学教一首什么歌曲呢？大海想到，在他三叔的房子时，班主任程淑霞老师，让他给她们班上同学，教唱智取威虎山中，小常宝唱的那一段八年前，教秦腔的八年前，更有地方风味，同样把小常宝对座山雕愤怒的感情，痛快淋沥地表达了出来。

　　大海先给全班同学，把秦腔的八年前谱子，拿在手里，先把唱词用粉笔，抄写在了黑板上，他在黑板上抄这段唱词的时候，班上的同学双眼望着黑板上的唱词，也有的同学，一定会想到：这是哪里来的这个张大海老师？我还没有听说过啊，怎么就到了我们班上？给我们教唱歌？

　　坐在后排的一位男同学，还有一位女同学，相互间悄悄地说：“我们没有音乐老师，还让他来教我们学唱歌？”

　　一位解释说：“恐怕我们的那位音乐老师，不会秦腔，我们班主任程老师，她爱唱秦腔，你没有忘记吧，有一年校里庆祝六一，程老师还在学校小舞台上面，给全校师生唱了一段秦腔。”

　　他们俩个偷偷说，与大海上音乐课有关内容的话时，近前的一位女副班长，制止了他们俩个，用手示意，不要在上课的时候乱说话。

　　大海把唱词抄好后，说：“你们看着唱词，我唱一句，你们跟着唱一句。”

　　特别是最后一段唱词：

　　盼星星盼月亮

　　只盼着深山出太阳

　　只盼着能在人前把话讲

　　只盼着早日还我女儿装

　　这唱词，特别能把人们对盼望某种事实，改变的心情，班上同学唱的时候，这一段秦腔的旋律中，得到了体现。

　　高二一班教室外面，有一条水渠经过这里，一直从学校这一道长排的教室，一同延伸。

　　渠水是满盈的，清沏得如同班上同学的眼睛一样。教室外面的这条渠水，也听到了教室里，大海为全班同学，教唱秦腔智取威虎山唱段，渠水向前流动，自自然然，是天然的旋律，也一定感受到，没有高二一班同学唱秦腔八年前，这一段秦腔的旋律好听，略显逊色多了。

　　大海在高二一班，给全班同学教唱秦腔，八年前的时候，教室里全班同学。唱秦腔八年前的乐声，从窗玻璃里，渗透出去，如果有学校，有一位热爱秦腔的音乐老师，听到了，就会站在教室外面听着。

　　这所高中有一位刘树华老师，这一节没有上课，因他的办公室，离高二一班很近，就在以北不远的一排平房，一进门那个小院子第一间，他听到了校园里，有秦腔音乐声，站起来细细听时，觉是从高二一班那里传出来的，他是一个秦腔迷，房子里也有一把板胡，没有事情的时候，还有雅趣，拉几下秦腔唱段音乐，拉的并不多么好，只是如同在秦腔音乐中，找到一种秦人那种强悍之魂，以激励工作，激发向上的精神。

　　这位刘老师，就从他的办公室出来，跑着来到了高二一教室门外，就站在那水渠边上一处，静静地倾听大海正在教室，给高二一班学生教唱八年前这一段秦腔唱腔。爱什么的人，就会处处注意些什么，应了人们常说的一句话：处处留心皆学问。室内，大海给学生教一句，这位刘老师也学唱一句。

　　大海是在享受给高二一班同学，教秦腔八年前唱段的乐趣。让大海感受到的，这是高中二年级的学生，怎么这么虚心？变成了村小学的才入学的一年级小学生一样，他怎么教，人家就怎么学，声音是统一的，没有分散，汇集在一起，特别把秦腔音乐热情，饱满强悍有力的感情体现了出来。

　　一节课还没有上够。有一位专职拉铃绳的，戴着近视眼睛一位校工，准时地站在一棵大古树下边，拉起了系铃的绳子，按一定数目的要求，拉了几下，发出了下课了下课了的铃声，传遍了整个校园，每一教室正在上课的老师耳朵中，就给班上同学轻轻地说：“下课了。”

　　大海只得说下课，全班同学纷纷走出了教室，大海向他三叔的办公室走去。

　　高二一班主任程淑霞老师迎面走来，一脸喜气洋洋之感，用像自家人一样亲的声调问：“大海，我们班同学上课怎么样啊？”

　　大海想也没有想，就情不自禁地说：”你们班同学上课纪律怎么这么好啊！个个同学都学得认真。”

　　“学会没有？”

　　“会了。”

　　关于大海在村西街买的那三本现代京剧唱腔，让大海在他三叔，这所区里的高中学校，一时受到了爱好秦腔音乐老师的重视。

　　有一天早饭后，有一位教高中语文的郭树英老师，到大海的三叔办公室，聊了一阵子闲话。

　　郭树英老师，站在了窗下，那张学校给全体老师，统一配备办公的淡红色的木桌子前，一眼就看到了桌上，放了三本红封面的现在代京剧唱腔。

　　郭老师笑着问道：“老张，想不到，你还能掏钱，买这样的书，有雅趣学唱现代京剧？”

　　大海的三叔嗤嗤地笑着说：“这不是我买的，这是我侄儿大海买的。”

　　郭老师听了，一时明白起来。

　　郭老师问大海：“你给高二一班同学，教唱秦腔八年前，我也听到了，教得好啊！”

　　这老师本身就是当地SL市人了，从小应说就是听着秦腔长大的人，对秦腔音乐，就有一种特别不一样的感情，像是一位好友一般，紧紧地拥抱在一起，千言万语，万语千言，相互间好久没有见面，要说的话太多了。

　　大海和郭树英老师，在他三叔的办公室见面时，他像在梦中一样，觉得在什么地方，早就见过这么一位老师。像是在一所中学，郭老师天天抱着语文课本，走进的是高三的教室，给班上学生讲语文课，当时他还像是一位青年老师，现在再见面时，明显有了一点点苍老之感。

　　这位老师，大约前世是一棵大树，他出现在大海面前的时候，像一棵笔直的高树一样，树杆粗粗壮壮，他身上有一种工作的热情，在现实世界，是那种永远力争上游的人，一心一意想把他们班上工作搞好的人，不能落后于别的班上。

　　当郭树英老师，看见大海桌子上放的，那三本现代京剧唱腔时，对大海笑着说：“大海，把你的这三本现代京剧唱腔给我看一下？”

　　大海就把近前桌子上放的，这三本现代京剧唱腔拿给郭老师看，轻轻地说：“郭老师，你看。”

　　郭老师接过，先把现代京剧红灯记里的京剧唱腔，翻的看了几页。

　　不论是现代京剧唱腔，还是别的歌曲等，这音乐，原本就是发出声音的，通过声音来表达感情，如果没有声音，这音乐似乎就没有存在的价值了。这也和中文系的学生，学习写作一样，如何增加语感？秘密在什么地方？老师一个字不讲，总是对学习中文的同学说：“给我出声地，读中外名著喜欢的作品吧，能读多少就读多少，越多越好，只要出声地读，让自己的心耳，听见你读到的声音，坚持下去，就有些意思了。”

　　那老师还会给学习中文的同学说，学语文，读作品，不读出声来，这样的语言是不存在的，它没有在现场。

　　那郭老师就是一位教高中的语文老师，他也深通音乐和文学的关系。

　　郭老师于是先给大海和大海的三叔，唱了一段现代京剧红灯记中，李玉和唱的那段京剧唱腔，临行喝妈一碗酒

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　　大海清清楚楚地听到了，有几句唱词写得很有些意思，“烦闷时等候喜雀唱枝头“，和人的心灵交流之后，能起到治疗心理病的作用。

　　大海听郭老师，唱这一段唱京剧唱腔，李玉和唱的临行喝妈一碗酒时，大海的心中受到感情的触动，他大脑右脑中，出现了浩亮演唱的，那个高大的李玉和的英雄形象，还有李铁梅，李奶奶等演员。

　　郭老师唱完了一段李玉和唱的京剧唱腔后，忽然想起了什么？想起了什么？郭老师没有想到眼前这位大海，虽然年龄不大，却对秦腔唱腔会得这么多，他的那段智取威虎山里，小常宝唱的那一段，真是好听啊，他也想让大海，到他们的班里，教唱这一段秦腔唱腔。

　　大海此时在他三叔的办公室里，有一种怪怪的感觉，都是与他爱好音乐有关，想到这样一所山区里的高中学校，这里竟有和他一样爱好音乐的老师，打破了年龄等方面的界限，这对于他来说，让他产生一种精神上的愉快，似有一种人生价值的实现一般。

　　虽然如此，但这里，假如他要来这所区里的高中，想当一位音乐老师，那也是万万不可能的，学校是按编制来的，没有他的事情。这些，大海并没有特别想的那么多，但大海觉得，只要他所爱好的音乐，还有老师同学喜欢，就这么一点点，给大海增加了一种做人的信心，他看到了他所爱好的音乐，如果给他一点点用武之地，它就会发出光彩来，让音乐能起到照亮人们的心灵作用。

　　这位郭老师，他的思维，每天里，都想着如何把他们班上工作搞好，体育、文艺各个方面，都不落后别的班。正好这个大海出现在他的视野里，他要让大海到他们班上，高中三一班上，去把智取威虎山，小常宝唱的那段秦腔唱腔，给全班同学教会，排成一个带有表演性的节目，在学校最近，举办文艺晚会上演出，这是秦腔的声韵，和别的节目没有一点可比性。

　　郭老师有了这么一个美美的想法，就和大海商量说：”大海，你到我们高三一班，把那段智取威虎山的秦腔唱腔，教给我们班同学，让他们学会了，参加校里最近一个文艺晚会。”

　　大海自信地说：“好！”

　　这时候，郭老师以为他的计划能得到实现，中间，大海的三叔，却极力反对了。

　　大海的三叔先对大海说：“你想想，你到这里来做什么来了？你想让我帮你，找当小学老师的事情，我找人说了好多所学校，都没有个答复，你一天还有心，做这些无关的事情。”

　　大海的三叔，并不是反对他，帮助这里的老师，教唱秦腔，他是觉得大海，现在做的事情，与他的生存无关，别人让他教唱歌，也没有人给他管生活的，生活方面，全是他花钱，在学校食堂买着吃，这样，工作总是找不到，我这里压力也是很大的。

　　郭老师听话听声，锣鼓听音，主要原因是大海目前，还没有一个工作，想找一个小学带课老师干干，一时还没有找到，他三叔的心情，也没有真正为大海，找工作事情放下心来，总觉得大海怎么没有一种对生活的压力之感，还这么有玩性？他三叔的想法，像大海这样的人，连生活都没有着落之处，他怎么这么不懂生活？整天只知玩音乐，这样下去，到什么时候为至呢？

　　郭老师和大海的三叔，同在一所高中，按说应是同志关系，但两个人认识一件事情，是不同的。大海的三叔，有一点，让实际生活情形，压得有些害怕了，但郭老师这一类人，对生活能从两个方面去想，承认人生有一定艰难性，但人还会有更高级的办法，来对抗那些不合，人愿望的一些存在物。比如大海找工作吧，虽然一时没有找到，却不代表这一辈子，永都解决不了，黑夜变化为白天，事物总是向它的反面去前行。有些事情，急于求成，过于急躁，一点用处都没有，反而给人带来更大的烦恼，如何轻松一些好，比如唱一首歌吧，比如说读一首诗吧，比如说听人讲个笑话吧，开怀大笑的事情多得很。这真说穿了，还是与一个人的心态，有很大的关系，心态转变，整个世界都会改变。有的人，在看没有真正一个，和他所愿意得到的结果没有来到到，他是不那么相信的，这个却错了。

　　郭老师对他三叔和言悦色地说：“老张啊，我看到你的心思，大海到这里，来求给他找一个工作，我也知道找工作不是一件容易的事情。我让大海帮助我们班，把这个秦腔唱腔教会，参加完了学校的文艺晚会，我到城里给我的爱人说一下，她在城关小学，也能认识些管教育的人，把大海的情况给她说说，求她看能不能帮助成功。”

　　郭老师这一翻话，大海的三叔听了后，知道郭老师怎么这么理解他的心思，这种对大海的关心，为了大海能找到工作，还出些点子，很受感动的。我的想法，就是大海这娃一天到理晚玩性太大，这样的下去，到底是用什么谋生啊？是用音乐，还是别方面的专业知识，他又会的是什么？以大海三叔的看法，还是学会数理化，走遍天下都不怕。大海所缺的正好是数理化方面的知识，三科非常弱，能不能看看这方面的书，做些这方面的作业等，为他自己真正确立一个目标。

　　大海的三叔听郭老师如话，如此让他看世界的思路和他完全不同，这也应了古人说的话，与君一席话，胜读十年书，这话绝不是夸大语言的作用。况且西方语言就是道的说法。

　　中国仙哲们在他们的作品中，因为说的一句话，能让一个人受益终生。比如说学而是习之，不亦说乎，这是千古名句，处之论语开篇。它的意思是：：孔子说：“学到知识后按时温习并实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”

　　大海的三叔心中美美地想到：让大海学习到一门新知识，按时温习并实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”

　　但让大海学习什么新知识，到了社会上有用，一时并没有一个清晰的答案，有时些，人们想一些摆在眼前的事情，理不出思路时，竟会一时越想越糊涂。

　　大海的三叔，想到了郭老师说的一番好心肠的话时，竟觉得郭老师说的话，让人想起来时，心中能产生快乐之感，这一个问题，原把它看得很严重，后又所改变，得到缓解，这语言起的作用，和真枪实弹一样有作用的！

　　大海的三叔笑着对郭老师说：“大海来我这里，一时没有事做，也是闲着，你觉得他能教得好，就叫他给你们班上同学教秦腔吧，教秦腔他在他们村子里跟老师学习过，倒也是能教的，只怕咱们学校音乐老师，对大海是不是有意见？他不是对大海有意见，是对我有意见，这从哪里吹来了这样一种怪风，把音乐老师干的事给干了，也是出力不落好。”

　　郭老师却不以为然地说：“你说的，咱们不要去理它，不必在意，你在意的时候，它就是个事情了，你不在意的事情，它就什么都不算。你去在意了，反倒把咱们的手脚给捆住了。”

　　大海的三叔，见这位郭老师对世界的理解，对事物认识，总是从正的方面去想，不让人有挫败沮丧之感，眼看着，面前一树含苞待放的花儿，在等待中，在人们每日对它的凝望中，在人们对它的热情的祝福声中，忽然一时开放了。

　　这样的一种感觉，犹如杜甫那春夜喜雨，那首诗里面的：晓看红湿处，花重锦宫城一样的美感。

　　也不要说冬天离我们很远，只要向前走着走着，慢慢地就到了春天，这并不是只是梦想的境界，而是真实的春天，就来到了我们每一个人的面前。

　　郭老师，到大海的三叔的办公室，原来是一件和他还有一定的距离，想不到，经过他反复说服大海的三叔，最后终于能按照他的愿望来行事，郭老师此时心中，在他的面前，如真正的春天来到了，在大海的面前，也是在我们的园内，听到了百鸟的鸣叫，雨水早已至住了过去。

　　郭老师面带微笑地对大海说：“大海，今天下午最后两节课，你到我们班里，给大家教唱那段智取威虎山里的秦腔唱腔。

　　大海竟自信地说“好！”

　　下午，区高中的铃声响过，下了第二节课后，大海从他三叔的办公出去，要到高三一班，去教唱智取威虎山里的，小常宝唱的那段秦腔唱腔。

　　大海从他三叔办公室出去的时候，大海的三叔下了课进门内了。

　　大海对他的三叔说：“三大，我去到郭老师班上，给学生上音乐课去？”

　　大海的三叔有点板着脸说：“你的事情你看着办吧，不要不学习什么，把时间就这么一天一天浪费着。”

　　大海见他的三叔，也不是真正反对阻拦他去，帮助郭老师班，教一节秦腔唱腔，而是让他明白，大海到了这他这里，应知在文化课方面用功学习一些，是有好处的。

　　郭老师高三一班教室南侧，同样是那一条人工水渠的水流过，那条渠水天天都在唱首一首前行的歌曲，那渠水面上，常有激起的波浪。大海到这个班上要教学生学唱智取威虎山一段八年前的唱腔，那这条小渠水，也正在欢迎着大海，从他的面前经过，然后走进，那个高三一班的教室。

　　第三节上课铃声响过之后，高三一班教室，第一个进来的，是他们的班主任郭老师。

　　郭老师进去以后，有一位女同学姚立，直接问郭老师，她不叫郭老师，而是直呼老师名字：“郭树英，你这节课，又要我们做什么？你让我们写的一篇作文《我的父亲》，我还没有写好呢？这节课，是我们的一节自习课，你又进来做什么？”

　　郭老师见班上这位女学生，这么无视他的存在？天天到教室，给这个班上同学上语文课，强调学习语文，学习语文的生命力何在？首先学会习尊重身边的人，自己的父母，学校的每一位老师。学习语文，你不用诚敬之心，去努力学习中国的每一个汉字，你能把中国的汉字学习到手吗。老师，这并只是老师两个字，而是和对应有一个，教过你们，从小学以来的所有老师，如果你真的喜欢某一位老师，那老师的音容笑貌就会出现在你的面前，如真实老师一样。

　　这位郭老师，曾经是县城城关中学高三毕业班的语文老师，教过的学生，到了社会上，都能为社会各做出他们不同的贡献，有好几个还真正城了省里挂上号的专业作家。

　　郭老师在什么地方，都能当好老师这个角色，县教育局把他调到，这么一所区里的高中，他同样能把教学工作做好。

　　班上的同学大多数来说，都对郭老师很尊重的，是说，郭老师说的，对他们成长有益的话，都能听的，也不会和郭老师去逗嘴的。

　　眼前，这位姚立女同学，怎么竟敢和和他的主课老师，而且又是班主任，这么过份，敢直呼名字呢？遇到这样的情况，有的老师就会受不了，和同学争吵起来，想以老师来压学生，而这位郭老师，也许经得太多了，他没有认为，这位姚立同学喊他的名字，会让他在这个班集体，每一个同学面前，就会失去了多么大的威信。

　　郭老师坚信，任何事物最终都会走向，它所希望的完美之样，中间经历的一段过程，必然会有曲折，委曲，不尽人意，不被理解等等，这都是人生历程中必然性，曲曲折折，风雨雷电，好与坏，合在一起，才构成了一个完美人生。

　　郭老师对于姚立学生叫他名字一事，也没有当成一件多么大了不起的事情，坚信这位女同学有一天，如果她当上了一名老师，如果有学生喊她的名字，她会想些什么呢？

　　这位姚立同学，在班上女同学中，从长相方面来说，还是一位长得俏丽的女同学，面容表情上，不是多么恶的表情，班上男同学喜欢她的人很多。

　　郭老师笑着问姚立：“你为什么要喊我的名字呢？”

　　姚立说：“老师也是人，名字就是让同学叫的，怎么不能喊名字呢？我读过一本写马克思的文章，马克思在家里，让他的孩子们，都叫他的名字，老师把这个问题看得太严重了吧？”

　　郭老师笑着说：“我还是觉得，作为一名高中学生，还是不要喊老师的名字。”

　　姚立随意说：“不喊就不喊。”

　　郭老师本来想给学生讲，班上有一件新奇事情出现了，要排一个秦腔戏唱段，郭老师本人会把动作设计出来，可是现在还没有进行一点，竟被这位姚立同学，突然给向后转动了一下，郭老师把前行的开关，又给向前转动了一下。

　　郭老师给全班同学介绍说：“学校最近要搞一个文艺晚会，我们班上要拿节目，不然别的班上拿节目出来，而我们是空无，那在全校是多么丢人的事啊！”

　　坐在中间一位男同学，听人说，他是班上文艺委员，他问郭老师：“郭老师，你让我们拿什么节目啊，我们班上比不上别的班，会跳舞的没有几个？”

　　郭老师笑着给这位文艺委员说：“我们有我们的办法，我们学校张老师的侄儿，来到我们学校，想请他老师给他找个工作，就住在张老师屋子里，竟让我给发现了，他真的别看个子和你们差不多，可是对秦腔音乐唱腔，他都会，我请他到我们班里，给我们教唱智取威虎山小常宝唱的那一段，那音乐很有起势，开始一个长过门，音乐是一个从底音区到高音区一个大跳动，把秦腔音乐表达感情的一个基点，一下子给摆在了众人耳朵里，震撼到心灵里。我让他先教你们先学习唱会，千万不把人家看成和你们一样的，或说还不如你们，那就错了，那如何能学会这段秦腔唱腔呢？”

　　郭老师讲了后，班上同学受了郭老师，这翻话的影响，在他们的心目中想到：学校决定最近要办一个文艺晚会，这是真的，文艺晚会要每一个班拿节目，我们如何不拿？一个班没有节目上，两个班没有节目上，这个晚会如何办得成？

　　又是刚才那个文艺委员，站起来对郭老师说：“郭老师，你讲的我们也明白了，你总怕我们不明白，我们能明白的，那就让那位老师，进来教我们班同学，学习那段秦腔唱腔吧？”

　　郭老师说：“你不要急，我现就让那位，张大海老师进来，教你们。”

　　大海此时站在教室门外，教室里情况，他全明白。

　　郭老师向大海招手，大海知其意，走进了教室。

　　大海站在了讲台前，郭老师一见大海进来，对大海说：“我把歌词抄在黑板上，你就先给大家教？”

　　大海教唱一句，班上同学唱一句。

　　大海听见班上有的同学，唱的把很多音一下子省掉了，大海给他们说：“一句一句唱对，唱完整，从一个音开始，最后结束在那一个音之间，那个音与那个音是有联系的。”

　　这些高中生听大海讲了后，开始注意了起来，发现要真正做到这这一点，那就真正要用心些，用一个成语表达，就是要做到了聚精会神，只有聚精，特别专心，才能见到真神，也才能把这段秦腔唱腔真正学习会。

　　大海给这个班同学，教唱秦腔唱腔的时候，班上有一位男同学，竟向在大海举手提问题：“张老师，我觉你好像不像一名老师，像是村子里一位干活的农民，你的衣服都不多么干净，你的衣服恐怕都没有洗过？你怎么就想到，到我们班教秦腔唱腔呢？这恐怕不是我们郭老师的想法，一定是你的想法。”

　　大海笑着说：“你最后说的，是对的！到你们班给教一段秦腔唱腔，这是我的想法，这并不是郭老师的想法，这是对的。可是我的这个想法，我对秦腔音乐的爱好，也影响到了郭老师，郭老师自己实际对秦腔唱腔是很爱好的，我和郭老师之间，实际上是相互影响相互作用的结果。你们现在不知能不能体会到，音乐带给人生的力量是很大的，不知大家听过洗星海，黄河大合唱里那个黄河船夫曲，多么强劲有力！”

　　大海用了一节课时间，反复把智取威虎山，八年前这段秦腔唱腔，就给全班同学教会了。

　　到了第四节上课的时候，郭老师，把班上十五个同学组成一个秦腔合唱队，有男的，有女的，乐感不好的，都没有让参加，那些同学参加表演演唱时，完全是胡唱，怕影响整体效果。

　　郭老师和班上同学一起，把教室里桌子椅子，都向前移动集中了一下，教室后面留出了一大片地方，郭老师让参加表演的同学站成了两列队形，同学唱着，郭老师并且示范做着动作，每做一个动作，大家都做成了一样，比如双手向前伸开，大家都做这么一个动作，看效果上来说，还真那么一回事。

　　郭老师每教一个动作，反复给同学比划着，班上参加表演的同学，努力去按郭老师的动作要求，反复练习之后，还是把郭老师要做的动作给做成功了。

　　正式演出的那天晚上，学校的音乐老师张重老师，一位青年音乐老师，其模样可爱的样子，像县剧团的乐队队员一样。

　　一位高一女学生，担当晚会的主持人。当主持人走向台前时，向全校师生说：“演出开始！第一个节目表演唱，秦腔智取威虎山小常宝的八年前，演出班级，高三一班。乐队伴奏本校乐队，”

　　有两位高中男生，一位叫胡松华，一位叫杨环，打腔腔板鼓的，是学校的魏校长，音乐老师张重坐在乐队里拉二胡，大海也坐在乐队里拉二胡。

　　表演开始的时候，魏校长给起了个头的节奏，乐队人员，班上演唱的同学，都投入到一种激情似火的状态之中，乐队队员们想伴奏好，演唱的同学也想表演好，一个小小的节目，让很多爱好音乐的人都参与进来了，体现出了一种情感的力量，及情感的真正调动，人不用心，不用情，确实没有办法完整的，把一个节目，呈现在全校师生面前。

　　那个晚上，大海参与区中学高三一班一个文艺演出，梦一般地就过去了。

　　以上这些小故事，就是因大海借了村中菊英婆，得到了三本音乐书，说具体些，就是红楼记、沙家浜现代京剧唱腔，并让大海联系到这么多与爱好音乐有关的人，让大海的音乐世界的眼界，更宽阔了起来。

　　现在再让大海回到村子里。

　　村子剧团苏团长关注那个，我们是延河畔的好儿女，有一天晚上，在村舞台上面演出的时候，苏团长没有通知大海参加。

　　那天晚上，大海站在舞台西边侧处看演出。看到了李秀秀等，表演了这个我们是延河畔上好儿女，在村剧团乐队的伴奏声中，李秀秀等尽情表演，又是唱，又是舞，有的时候，是全身俯下去，有时候，是站立起来，做各种动作的变化，有时用的是手，有时用的是脚上动作，按照音乐节奏来做动作的。

　　乐队里吹笛子正好县剧团来的齐永老师，笛声在乐队所有乐器中，有一种占主要乐器的主导作用。

　　大海在这个舞蹈开始学习之时，到最后演出，他在其中也有一定的作用，教唱这首歌曲，他是给打了一定的基础作用，可是到最后成形演出的地候，却没有一点他的事情。

　　这到底是怎么一回情况呢？

　　演出的时间越来越临近了。县剧团乐队的齐越老师，又回到了村子里，并且到了，苏团长当校长的村小学一间小屋了内，关于村剧团排节目的事呢聊了好久。

　　齐永老师对苏团长商量着说：“晚上演出的时候，我来帮助用笛子伴奏。”

　　苏团长笑着说：“那对于我们来说，是求之不得的事情啊。”

　　齐永问：“大海音乐方面，有什么进步没有？”

　　苏团长说：“进步是有的，我原以为，他识简谱能力很强，没有晓得，你教大海学唱那首，我们是延河畔的好儿女，我们团的李秀秀竟不服气张大海，她给跳舞的演员教了，教的和教大海唱的是一样的。大海现在情结方面有些低落，有几回村剧团排戏的时候，我到他家门口喊他，也没有见他回我话，是不是到了别外去了几天？”

　　齐永客观地说：“大海，还是一位真正爱好音乐的人，他对音乐的爱，你们那些乐队队员，还比不上他的，他对音乐有一种钻研精神。”

　　苏团长笑着说：“你说大海爱好音乐，他是怎么爱好音乐的？他又是如何钻研音乐的，你如何知道的？”

　　齐永笑了说：“你把我当外边人了，我就是村子一员。我的父亲是区粮站职工，我们全家人是咱们村子里落了户的，我家的房子就在村东盖着，这个你知道啊！”

　　苏团长忽然明白了齐永老师说的话，他问齐永老师：“大海对音乐的爱好，你也听村中人说过吗？”

　　齐越老师淡淡地笑着说：“就是村中人，没有给我说过，大海是如何爱好音乐的，我也在村子里见过大海，我每回来村剧团，也见过大海学习吹笛子，一遍又一遍练习的那种真诚态度，也是让我感动的。”

　　苏团长笑着说：“你说的这个，我还不大服气，你能给我讲一件大海音乐学习方面，最有趣的故事，说出一两个，我也就信了。”

　　齐永开始给苏团长强调地说：“你注意听着，我开开始讲了。”

　　亲爱的读者朋友，未知后事如何，且听下文分解。