何老师站在讲台前，这会儿，教务科赵副科长查课，赵副科长说出了：“听课的同学，出示听课证，放在桌前”。有听课证的同学，就把听课证，放在了面前的桌子面上，没有听课证的同学，如何能从口袋里掏出听课，证放在桌子上，只好起身，从教室后门出去，离开了教室。

　　那些离开教室的同学，也许他们走出教室的时候，心中还有些舍不得离开，少听一节何老师的作曲课，可这有什么办法吧？不离开也要离开。

　　大海向后看了一眼，见那李为曲老师，也从教室后边出去了，他一定会为，没有能听上何老师的作曲而心情有些伤感，他也没有想到，教务科那位赵副科长来查课。

　　大海这时候，他也是没有何老师这门作曲课，听课证的同学之一，是选择出去，还是选择不出去。

　　赵科长站在教室前面，也是一下子就能看到大海同学的，他并且知道大海是没有办听课证的，赵科长一定会这样想到：你大海，我也是知道你，你还以为我不知道你？我知道，何老师的作曲课，你根本就没有办听课证，办不办听课证，就在教务科办的，我如何不知道呢？我对你是睁一只眼闭一只眼，没有真正赶你出去，你就以为我没有发现你？就能坐在何老师讲作曲课的教室朦混过去。我为什么对你是这样宽大了呢？只因为我知道你是农村来的，对音乐学习，却有一特别的爱。

　　大海此时，他把那赵科长悄悄地望了一眼，赵科长脸色有些红黑，也有几份严肃，他似乎还用威严的双眼，眺望了大海一眼。大海一时心情有些不安，是从何老师上课的教室出去，还是不出去？大海不想离去，想把何老师这节讲作曲内容全部听完，到那时下课了走出教室才觉合心。

　　大海内心里，此时和那赵副科长较量着，他真要赶大海出教室，大海就出去，如果没有真赶大海出教室，那他就不出教室，把何老师这一节作曲课听完。

　　赵副科长看教室没有听课证的学员，纷纷从后门教室走出完毕之后，他才离开了教室，何老师继续讲作曲课。

　　大海刚才那悬着的心，突然才平静下来了。

　　何老师对坐在教室听课的学生轻轻地讲：“我们继续上课。”

　　何老师缓缓地讲音乐的作用。“音乐是人的语言，都停下来无语的时候，才是它发挥作用的时候，比如说这时候，奏响一首大提琴曲，如从人的心灵里流出的旋律，想说的话，全在这一首大提琴的旋律之中。

　　作曲的时候，一定要先受外物人事的感动，进入到了人物角色后，酝酿酝酿，一定要会写一个主题乐句，有了第一句就好办了，这和中文写作也有相同的地方，有了第一个句子，也就能有办法写下去了。”

　　大海听了后，当时觉得他听懂了，到实际运用的时候，还是有一定的距离。

　　下课后，大海回到了宿舍，一眼看见宿舍以东的那个小窗子里，有微风吹进来。

　　坐在窗子近出的一位王老师见大海回来，笑着问：“大海，你这回听的什么课？”

　　“听的是何老师的作曲课”。

　　“听说，教务科最近查课查得很多。”

　　“何老师这节作曲课，那教务科赵副科长去查课了，我幸亏没有被赶出去，那位李为曲也被赶了出去。”

　　“他这个人年龄那么大了，做那样的事情为什么？”

　　这位王老师当时并不看好，李为曲打游击听课的事情，实际上李为曲到音乐学院学习作曲，也是自费学习的，能到音乐学院学习作曲，也是不容易的。不容易学员，就是说，他们离开他们在的城市，他们是爱好作曲，千方百计到音乐学院学习作曲，也有老师教他们，他们的学费团里不给报销的。团里派来的学员，学费团里给报销，那是不一样的待遇。那一类人的学习动力更大一些，还是自费学员要大一些，因为他们所需要的费用，都是他们掏腰包的。

　　音乐学院的老师，待学员各不一样的，有的宽大，有的却是照章办事，如果没有办听课证的的学员，到教室听课，就要上告教务科，把小事弄得很大。

　　音乐学院有一位范老师，教作曲指挥系学生的视唱练耳课，大海也学习了视唱练耳课，只不过不是她的视唱练耳课。

　　大海在宿舍里，有一位刘老师，是省里的一位搞作曲的学员。

　　有一回刘老师对大海说：“范老师的视唱练耳课教得很棒，你想办法去听听，对增加乐感很有好处！”

　　刘老师这一说，给大海提了一个醒，以后，大海就想真的去听上范老师的视唱练耳课。

　　音乐学院三楼，向西有一个教室，有一天上午，正是范老师给作曲指挥系学生上视唱练耳课。

　　大海走到了门前，门闭着，大海轻轻地敲了一下门，给大海开门的正是那位范老师，戴着近视眼镜，黑油油的头发，是那种方方整整的发型，脸像从浓黑的头发中露出来的。

　　那范老师凝望着大海，脸上表情显出和蔼，还有一丝微笑。

　　大海大着胆子对范老师轻声地说：“老师，让我听一下你的课？”

　　范老师点了一下头，就是说大海的要求，听这位老师的视唱练耳课，答应了。大海选择了教室后边的位子，坐了下来。

　　这位范老师，教同学唱视唱，要唱出绝对音高，F就是F，G就是G，要和钢琴上的那个G音一般高，不会高的，也不会低的，恰恰是那样一种音高，是中间或高音或低音，一段旋律音高唱准了，音乐的美感就自然流露出来了。

　　跟范老师学习视唱的同学，没有人东张西望的，没有一个分散注意力的，他们的注意力此时，都集中范老师教的每一段视唱中。范老师虽然是视唱练耳课的老师，实际上和指挥家一样，她不断地用手势动作，去指挥同学唱好每一句旋律。教室里的同学，都在安安静静的状态里，唱好每一句旋律。在这时候，才能体会到什么是音乐的美。

　　有一位来之四川的学习指挥的学员，范老师要他唱一段视唱。这位学员站起来，虽然已经是音乐学院的一位学习指挥专业的大学生，其表情，像是一位小学一年级学生，把范老师要求的一条视唱，要求唱的情绪全给表达出来了，范老师笑着说：“你坐下。”

　　这一节视频练耳课，让大海受到的启示，就是要用心听音。

　　不但要记住每一个基本音级的音高，还要能听出两个音叠在一起，是和声音程，按三度关系叠在一起的大三和弦或小三和弦，都能听出是那几个音，是什么和弦。

　　一个半小时的课，转眼间就结束了。下课后，大海回到了宿舍。

　　这一节听课，大海是求了那范老师的，可是那位范老师却下课后，跑到了教务科，赵副科长正在。

　　“范老师，有什么事情？”

　　“有一位学员，到我的教室听课，影响我给学生上课。”

　　关于大海当时听了范老师一节视唱练耳课，那范老师，已经站在了讲台前，要给学生开始上课了，可就这时候，大海为了听上这节课，却敲了范老师上课教室的门，范老师给开门了，虽然说开门了，范老师心中却是很不满意，虽然说不满意，脸上当时还露出一丝微笑。范老师，你是音乐学院的老师，你能知道这是一位穷学生，当时他就是为了听上你的一节视唱练耳课，对于他来说，以为是做了一件大事情，他的音乐感觉就能提升一个挡次。你怎么就能跑到教务科，告这位学员。这是一位农民学员，他没有任何资格在音乐学院学习，他不是什么省市文工团的专业创作人员，他就是个人对音乐的一点爱好。

　　音乐是个什么艺术？是一种情感的艺术？这位大学老师教学生唱视唱，如何把音唱得准确，好听，有音乐性，音乐性从哪儿来的？是从人的感情里来的。你也不至于到教务科去告他，他能经得你这样一告吗？

　　范老师给教务科赵副科长，反映了大海乱听课的事情，赵科长立即对范老师说：“我找他谈谈，以后不许他到你的教室乱听课。”

　　范老师把教务科赵科长说了，大海乱听课的一事后，就离开了教务科，回到了她的三楼，视唱练耳教研组办公室去了。

　　有一回，大海到一位给他教作曲的老师家里，上个别课。

　　那老师对大海生气地说：“人家知道，你是我的学生，还给了一点面子，要不然，早就让学校，把你给赶走了。”

　　大海这时候，没有说一句话。

　　那位范老师，也曾向给大海教作曲的那位老师，说了一下大海到她教室听课的事情。

　　大海在他的那位教作曲的老师家里，听到了老师对他的批评，他心想：我怎么犯了那么一个大的错误，听人家范老师的一节课，听一节课就能提高音乐水平吗？当时他的无知迷信心理，认为那位范老师，似乎代表了什么乐感好，她就是乐感好的人，她就是专家水平，难道说，她真唱的乐感像关牧村唱的歌曲，那种乐感好听吗。那老师一定是在一个条件好的环境里成长起来的人，对于穷困的人，缺的还是一种理解宽容。

　　大海到他的那位，教他学习作曲的主课老师家里，那老师为什么向大海发那么大的火？主要是因为他教了一位从农村来的学员联系在一块了。

　　大海听了范老师一节视唱练耳课，引起了一连串反应。

　　不过，大海当时最怕的是那位教务科赵副科长，他如果真的要赶大海，不能在音乐学院学习，那大海当时真的没有一丝办法。总之，教务科赵科长，虽然说吓了大海的话，如果再乱听课，一定要把大海从音乐学院赶走，却没有下手。

　　有一天音乐学院来了一位美国的，教视唱练耳的专家，来音乐学院举办视唱练耳方面的教学活动，教务科发了通知，发在教务科的门前的广告栏上面，欢迎师生去听课。

　　大海心中有波动，有想法，他看见了这个通知，也想去听一下美国音乐学院的专家，如何教学生上好视唱练耳课。

　　大海先坐在宿舍的床上，床上铺了一个薄的被子，还有一件略显旧的白单子，坐在上面，很有一种舒服感觉，好比说，他拿上了一件什么东西，有一种柔软舒适之感。

　　王老师坐在他床边，同室共用的一个桌子，做着和声作业，一面问在大海:“大海，下午你听什么课？”

　　大海实说：“音乐学院来了一位，美国音乐学院教视唱练耳课的专家，讲视唱练耳教学讲座，我想去听听？”

　　王老师却说：“大海，依我看，这是音乐学院教视唱练耳课的老师才听这样的课，你听了没有什么意思的。”

　　大海淡淡地笑了，请教王老师：“那什么是有意思的？”

　　“你最热爱的。”

　　“我最热爱的，是什么？我选择到了音乐学院学习作曲，从现在来看，学习作曲是我最热爱的。”

　　“大海，依我看，你想提高作曲水平，你不如多背些民歌戏曲等，在民间音乐方面下些功夫，也比你听那些课有用。”

　　大海听了王老师的话，也觉王老师讲的话有理，可是他心中，没有放弃下午，一定要去听一节那美国音乐学院，那位视唱练耳课的专家，讲如何给学生教好视唱练耳课的讲座。

　　下午，两点，大海准时到了音乐学院学术厅，早有音乐学院的老师和学生，坐了一大片。

　　大海一眼看见那位教视唱练耳课的范老师，也早来听专家讲课。

　　大海心想：我虽然是是一个来音乐学院自费学员，但我坚信，人是学而知之，并不是天生下来，什么都会，是要通过学习，才能学会他所想学的专业知识的。

　　范老师看了大海一眼，也许他对大海有所怀疑，心想：音乐是怎么一种难学的专业，可是竟还有从农村来的学员，敢于碰它。

　　大海无意之间，看到了范老师，心想：我听了你一节课，你给我搞了那么大的动静差一点儿，让音乐学院教务科几乎把给赶走，我这个好不容易争取来的学习机会，会被失掉。

　　大海当时对这位范老师有一种怨气。大海最后毕业要离开音乐学院的时候，他挑着两箱学习音乐的书，走出了音乐学院大门外，又恋恋不舍地向音乐学院大门内望了一眼，谁知一眼看见就是那位，让在大海当时下不了台的范老师，一位看起来文雅很有点大学老师凤度的青年女老师，她是永在音乐学院这座神圣的殿堂里，自由自在的鹰击长空，鱼翔浅底般的遨游，而大海离开音乐学院，回到了农村，又会是如何面对一种人生艰难的处境，他如何通过他自己一步一步的努力之后，才能达到他所要的那一种人生境界。

　　大海回到了故乡，曾经渴望在故乡的城里找到一个与音乐有关的工作。

　　回想在地区文化馆那个音乐教室里，那个地区群众艺术馆的一位音乐老师，对大海进行音乐方面的考试。

　　音乐老师问大海：“你会什么乐器？”

　　大海说：“我回手风琴。”

　　音乐老师板着脸说：“你拉一曲，我听听？”

　　地区文化馆有的是手风琴，音乐教室就有手风琴，大海背起了手风琴，左手按和弦伴奏，找不到地方，左右手都配不合好，这怎么一回事呢？他曾经在音乐学院学习作曲的时候，还跟上一位老手风琴专业老师学习过手风琴，回拉好多首手风琴曲，怎么回到了故乡一年来，身边没有手风琴，真要拉一首手风琴曲的时候，却怎么一段乐曲也拉不完整。这是因为当时实在太贫穷，买不起手风琴，如果身边有自己的手风琴，能每天抽一定时间练习，不至于在地区群众艺术馆老师面前，卡住了，那一瞬间，在那位地区群众艺术馆的音乐教室里，在那位音乐老师面前，那一瞬间那个大海，夸张一些，真是让他感受到了一种丢人，一种无法形容的狼狈。

　　单从这一瞬间给那位音乐老师拉手风琴曲，像是一件孤立的行为，或说一个小小的一瞬间的事情，但是和前面有过的手风琴情缘，有过的一些难忘的音乐学院老师有关。

　　大海是多少小溪流积聚到一起，才成为大海的。

　　过去了一滴滴小溪流，从哪一滴开始呢？

　　大海想到了，能对他人生命运起到推动作用，让大海在学习音乐这条道路上稍有进步的，有一位金老师。

　　金老师，是音乐学院作曲系一位教作曲的老师，朝鲜族人。个子高高的，给人一种魁伟之感。

　　大海当时因为跟金老师学习一门作曲课程之一和声学。有一个春天的早晨，大海在宿舍里做和声作业，金老师来宿舍。

　　同室的一位王老师也在，他是省里专业搞作曲的，为了提高作曲水平，他不是他们省歌舞团派来学习作曲的，他和大海一样，也是一位自费学员。

　　金老师进来以后，大海先向金老师打招呼，热情地说：“金老师来了。”

　　金老师坐在大海的床边。

　　王老师也向金老师问好。

　　金老师先笑着对王老师说：“像他这样的，在音乐学院学习了之好，回到了他们地区，就是音乐水平不错的人了。”

　　王老师笑笑。

　　王老师笑里，含有大海的音乐基础确实差，这位金老师，处于对大海的关心，但你是能了解人家地区搞音乐的工作者，也是有高人的，只不过是地区，而不是一个大城市的音乐团体之中。再则，就是你的音乐水平很高，学成了跟音乐学院老师的水平一般高，你回到了地区，你能让人家地区搞音乐的人离开，你去占人家的位，这是不可能的。

　　这位王老师，他对金老师说的，有他一些不同的看法。

　　金老师，为了激励大海在音乐学院学习好作曲的热情信心，他这一回，还给大海讲了一个他自己学习音乐的经历。

　　故事内容大致如下。

　　金老师说他，学习的是小提琴专业，在延边，坐在乐队里习位小提琴，开始的时候，还是第二十五位以后。

　　金老师说，他一定要提高自己的小提琴水平，一点一滴地苦练，别人一天练习四小时小提琴，他每天坚持练习八个小时以上。一年以后，金老师从乐队时第二二五名一跃而成为第一小提琴手位子，这个来之不容易啊。

　　金老师给大海讲了这个小故事，让大海相信，人对某一件事情的爱好，只要真心实意地学习，是能进到到大门内，能提高专业水平的。

　　金老师说他家住在乡下，他用了很长一段时间，在延边找了一位老师，教他学习作曲方面的课程，每周到老师家里上课，步行五十多里路，来回一百里路。

　　大海听了，心想金老师，现在成了大城市音乐学院的教授，为了学习音乐方面，也是吃了一定的苦头的，并不是随随便便，就能当上音乐学院作曲系教授的。

　　大海回忆当年金老师给他讲的一个激励人上进的人生故事，问你大海：你身上有没有这种为了自己一种一种爱好的专业，是不是真正去钻研学习它，让自己有所进步呢？

　　大海记起了他曾读过傅雷翻译的约翰。克利斯朵夫里的句子：

　　欢乐，如醉若狂的欢乐，好比一颗太阳照耀着一切现在的未来的成就，创造着欢乐，神明的欢乐！唯有创造才是欢乐。唯有创造的生灵才是生灵。其余尽是与生命无关而在墙上飘浮的影子。

　　又说那时的音乐家，所缺少的是意志是力！一切的天赋他们都齐备，只少一件：就是强烈的生命。

　　大海创造的烈火，似乎又被点燃。

　　想他曾经读过的小王子的故事，对一口井，都能唤醒它，那么大海自己，那心中沉睡的巨人，难道说都不能被唤醒过来吗。

　　我心中的上帝啊，请你帮助我，不要让我困倦，不要让我懒惰，在创造的天地里，像大海水一般，尽情地向外涌流出来吧。

　　你一定要把你经历的每一个故事，再现出来，这一切，别人无法代替你的，全由你作主。

　　法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的小王子童话故事，狐狸给小王子讲什么叫驯养，就是建立某种联系，这个实际上对于写小说人，已进入到哲学方面的思考了。

　　小说中所写的故事，都发生人与人之间，一定时间场景中，说起来真是有趣味事情。

　　大海当年在音乐学院自费学习作曲，像大海这样音乐基础差的人，一般的音乐学院的老师是不愿意教的，觉得影响他的名声，可是这位金老师不怕，因为他也是从最基层地方，通过一步一步地努力，最后成为音乐学院一名教授的。

　　有一天上午，大海到金老师家上课。

　　屋子很小，一个小小的客厅，有一架钢琴，这是金老师最大的财富了。屋内的墙壁上边，还挂有柴可夫斯基和贝多芬的画像

　　大海一看见贝多芬像的时候，就想到了贝多芬说过了话：我要扼住命运的咽喉，决不能让命运使我屈服。—

　　这一次大海到金老师上课，谁知金老师给大海想了一个什么招术呢？想让大海学习手风琴。手风琴从何处来？金老师的同事有一旧手风琴，想用60元钱买给大海。

　　大海当时在音乐学院主要想学习的是作曲，他确实心中想的是当作曲家这一人生的大目标，这个想法是好的，但不像学会一让乐器，到了社会上，就有需要，就能给饭吃。

　　大海以往，曾经在一个县文化馆，一位音乐老师的桌子上面，放了着一个小的表面都是红色的手风琴，听到拉手风琴声音的，也是这位县文化馆老师坐在他的办公室，桌子前一把小红椅子上拉过，这让大海第一次认识手风琴。

　　大海曾经在村舞台上边，见过一位从南方上海来一位女知青，用手风琴拉过伴奏，为一位女歌手唱一首歌曲。当时大海听到手风琴的声音，这让他对手风琴的声音迷醉过。

　　大海曾听过手风琴这门乐器的声音，听见的时候，他真的没有听见过，他以后会有老师，向他见议学习手风琴的事情。但有一点肯定的，他见过手风琴是个什么模样，发出的声音是怎么一种效果。一台手风琴从声音效果方面，像一个大乐队一样，能为唱歌的人伴奏。

　　没有想到，金老师却在为大海，学习手风琴打上了注意，替他把这件事做了决定。

　　金老师有两方面的作用，从大海这方面，如果初步学会手风琴的演奏方法，回到农村以后，也许有些实用价值。另一方面，对于他的同事，家里放着一台旧手风琴，等于是一件废物，想把它卖掉，也能换回几元钱。

　　大海这一回，到金老师家里主要是改和声作业，金老师坐在钢琴前一把小凳子上边，把大海做的和声作业，在钢琴上弹了一遍，是一片和声，也分一个乐句一个乐句的，实际上相当于高等数学一种计算，音与音之间连接，还要靠数学的头脑计算出来的音响，大海听这些音响的时候，觉得这音乐这么难学啊！这些声音，离自己很远，并不是就在近前一般，大海的心中有那么一种苦涩的感觉。

　　大海今天到金老师这里来，金老师也是有他的想法的？有什么想法？就是给大海见议买手风琴的事情，这事情能做成功吗？对大海有好处，对他的一位同事有好处，他坚信他一定帮上他同事的忙，能把他的手风琴买给大海。

　　金老师，还为大海把手风琴老师都说好了，每月上四节课，十元钱。

　　当时城市人的工资还处在不高的时候，这十元钱收入，就能在音乐学院的食堂吃半月伙食费都不成问题的。

　　金老师，也知道大海是从农村来的，带的钱并不多，他想让大海把同事的小手风琴买下来，花上六十元钱，这件事能做成功吗？需要给大海做做工作，也是能做成功的，金老师对帮助他的同事，卖给大海手风琴信心是满满的。

　　金老师给大海改完了和声作业题之后，然后给大海用商量的口气说：“大海，我这里有一台旧手风琴，只要六十元钱，你把他买上，我还给你找好了一名专业的教手风琴的吴老师，每周到她家上一次手风琴课，每节课一小时，十元钱学费。”

　　大海却有些为难地说：“金老师，我的钱真有些紧张。”

　　金老师笑着说：“这我也知道的。你想想，你在这里学习作曲，却忽视了学习乐器，你还不知道，手风琴这门乐器多好，一台手风琴，伴奏效果等于一个大乐队一样，你在音乐学院学习结束以后，回到了你们地区的时候，排节目，需要乐器伴奏，这手风琴是用得上的。

　　大海只在以往，曾经见过手风琴，听过到它的声音，可是现在，金老师竟让他买上手风琴，来学习这门乐器，这命运对他是怎么一种安排啊。手风琴，大海听到了金老师，要让他买手风琴，并且要给一位老师来学习手风琴，难道说这手风琴真的这么快的，要和大海成为好朋友吗？这真有些像农村人，找女孩子，那男人还没有一时想好，那女方竟先看了男人，就主动要求那男人和她成为一家人，说她这一辈子就是那男人的人了，并且把手给了男人，让男人拉着她的手，把她现在就她拉回家里。有些事情，就是那么一瞬间给决定了，只要当是没有拒绝，却对后来产生的作用力是很大的。

　　这好比，大海当时做了一个重大的决定，要千方百计克服一切困难，要借到钱，到音乐学院作曲系联系学习作曲，想不到就真的成功了，真的能坐在音乐学院作曲系教授里，听上了作曲系教授讲作曲的课，让他学习音乐，是怎么一种艺术，并且能学得很好的，

　　金老师笑咪咪地对大海说：“我觉得你在音乐学院花钱，要计算着，那些钱一定要花，那些钱不一定要花，我给你出的这个注意，你这会儿可能还看不到它的好处，到了你具体工作要运用的时候，你都会感到它的好处实在是妙，早知道这一点，那我当时不学习作曲，只学习手风琴，把手风琴的技术都学会了，就有人给你饭吃，还能真正为做好音乐普及工作，发挥到一定的作用。”

　　大海听了金老师的话，他内心中原来因为经济方面的压力，似乎放下心来了，至少目前，还能拿得起这六十元买手风琴的钱，如果立即跟上手风琴老师学习手风琴先交上一个学费钱十元钱，还是能交得起的。大海的内心中，听到了金老师讲的话后，立即有了自己的主意了。

　　大海对金老师表态说：“那这手风琴，我就买下来。”

　　大海当即从他的口袋里，掏出了六十元钱给了金老师，金老师接住了六十元钱。

　　金老师脸上有一些微笑，对大海说：“从周一起，第四节课，你到吴老师那里学习手风琴。”

　　那一回，大海到金老师家里改了作业后，买了手风琴，手风琴还能装在一个手风琴箱子里，提回到了宿舍。

　　大海提手风琴回到了宿舍后，有一位青年，是省歌舞团来的学员，他是跟音乐学院声乐系老师学声乐的。

　　这位青年学员，还爱好写诗，大海初到音乐学院联系学习作曲的时候，他给大海出地主意，对他说，教务科不同意，去直接找管教学的陈院长。大海找了陈院长，果然神灵，陈院长真的给他签了字，同意让大海在作曲系，和全国各地来的省市歌舞团的专业创作人员，在作曲系进修班一起学习。

　　大海当时把他能在音乐学院学习作曲的事情，只是一个想法，到真的能到音乐学院作曲的教室里，听作曲系教授讲作曲课，并且作曲系教授给他改作曲作业，每天忙忙碌碌，心情却像花儿开放时那样舒心。

　　这位学习声乐的青的对大海笑着说：“你有一个很大地变化？”

　　“这话如何说起呢？”

　　“你看，你以往，我来你这儿的时候，还没有见过你有手风琴，如今你有了手风琴了。”

　　“你怎么怎发现地这么快啊！”

　　“这还用说呢？我到你屋子来，一下子就看到你有了手风琴了。我也学习过手风琴，你好好地跟上手风琴老师好好地学习吧，学会了，到你们村子时给农民拉一首手风琴曲，也能让村子里农民干重活，累了的时候，能减少劳累。”

　　这位青年说了后，大海笑了起来。

　　他眼前，出现了故乡的村子，在一道连绵起伏的山下边，有一条到西安去的公路下边，就是故乡的村子，村子里村民们，最爱听音乐，大海如果为村民们拉手风琴曲子的时候，他们听了后，一定会面带笑容。

　　这位青年说的话，让大海对学习好手风琴有了信心。

　　大海第一次到吴老师那里上手风琴课。

　　大海当时到了吴老师家门口的时候，先问了声：“这是吴老师家吗？”

　　吴老师的女儿，一位婷婷玉立的女子，站在她家门前，笑着说：“就是。”

　　这是三楼，门向东。大海提着一个六十贝司手风琴，从音乐学院大门出来的时候，特别还有些怕见音乐学院的大学生，他想到他自己是一个成年人，怎么带了一个小风琴。

　　大海现在来到的音乐学院，处处都能遇到音乐水平的高的人。

　　音乐学院有手风琴专业，有一位湖南的学员小苏，背着一大手风琴，在大海住的宿舍，给大海室里的学员拉过手风琴，那是一种一百二十贝司的大手风琴，他拉了好多首手风琴乐曲，他拉的手风琴曲，和音乐学院弹钢琴的声音一樟，坚实有力，不是那种软绵绵的无力的音乐。

　　小苏拉了一曲黄河大合唱里般夫曲，

　　黄河船夫曲

　　朗诵词: 朋友! 你到过黄河吗? 你渡过黄河吗? 你还记得河上的船夫

　　拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗? 如果你已经忘掉的话， 那么你听吧!

　　大海当时听到小苏用手风琴奏出的黄河大合唱中的船夫曲，他的心被震撼了，就是中华民族的的一种精神，不怕牺牲，顽强不屈。

　　大海看到了人家小苏，拉的手风琴是大手风琴，可是他却提了一小手风来到了吴老师家上课，还有一些不好意思，这实在是不必要的，是他自己对问题的看法，一时想错了。

　　大海进到了吴老师客厅，吴老师坐在了一把椅子上边，大海坐在了一把椅子上面。

　　大海第一次见到了教他学习的手风琴老师，他知道这位大海学员，是金老师给她介绍的学生，意思是想让吴老师能挣上大海几元学费钱。

　　吴老师先背好手风琴，给大海示范，拉了一首手风琴曲，大海觉得好听，每一个音都能听得感动人，让人想到，这怎么这么神奇啊，强弱快慢都与一种感情表达有关。

　　没有手风琴技术的人，是不会拉出感动人的手风琴曲的。

　　吴老师为了鼓励，让大海学习好手风琴，还给大海说了些中华民族，对侍学习一些正面好态度的话。

　　比如“笨鸟先飞。”

　　什么是笨鸟先飞？好比说一位班上学习基础差的学生，而且脑子反应慢，但给他上课的老师，以及他本人，却没有灰心，认为自己不过是起步晚一些，坚信后来必赶上前面成绩好的学生，事实证明，这样的例子在各类学校中都有。

　　大海第一次跟上吴老师学习手风琴，不知道他的手，是如何能放在手风琴键上边的？

　　一小时候快很快就结束了，吴老师，还给大海抄了几首练习曲，让大海回去后好好练琴。

　　亲爱的读者朋友，大海是如何练好手风琴的，这中间克服那些困难？未知后事如何，且听下文分讲。