大海从吴老师那里上完了手风琴课后，提着装有手风琴的盒子，回到了宿舍。

　　从一个小门进到了宿舍内，多少年过去之后，宿舍是个什么样子，很难说得准确，宿舍内东面的墙壁上边，有一个小木窗子，总在开着，外面的太阳光，总能照进屋内。

　　大海每看它时，能想到窗子外面是一个大世界，近前，有音乐学院一个大图书馆，向东不远，走上一小段之后，是音乐学院的老师和学生食堂，路南是音乐学院的一座高高的教学大楼。

　　大海把装有手风琴箱，放在自己睡觉的床前。

　　室内王老师正在，他总是在做和声作业。

　　有一位来之省里群众艺术馆，搞作曲的刘老师，正在做沙老师要他做的旋律写作作业。

　　门口外面，一位姓赵的学员，正在对着录音机放的音乐，练习指挥动作，不停的挥着双手，成千成万。

　　刘老师问到了大海：“你是不是上手风琴课了？”

　　大海实说：“是的。”

　　“是手风琴专业的老师吗？”

　　“是省级歌舞团专业搞手风琴的。”

　　“找老师要紧的，找不到好老师，那是白花钱的。”

　　“什么是白花钱？”

　　“就是白给老师付了学费，到时候，什么也没有学到手。有的人，虽然是专业水平很高，却并不适合教学。”

　　“我的这位教我学习手风琴的老师，不是这样的老师，我是什么样的学生？没有一点基础的学生，她都能教住，她给了我练习各种调的音阶，先让我练习手指头的基本功，并且给我抄了好几首练习曲。”

　　刘老师想了解那手风琴老师，给大海留了什么练习曲，对大海说：“让我看看你吴老师留的练习曲？”

　　大海把一个笔记本给了刘老师，刘老师揭了看了一下，对大海认真地说：“大海，你一定要好好练习啊！”

　　接着，大海学习作曲主题，每天上完了一些作曲课后，做完了作曲作业之后，就要开始练习起手风琴。

　　有一回，大海在宿舍外面的走廊上练习手风琴，可以说，发出的琴声，还不是那么连惯，还有一点吵人。

　　有一个小屋子写和声的作业，一位姓姓孟的学员，出来求大海：“大海，你不要在这里练习手风琴，把我吵的耳朵受不了，你要练，远远地找一个地方去练。”

　　大海知道他说的耳朵受不了？这位孟学员，大海虚心点说，人家给他当作曲老师都是超超有余，人家里省歌舞团的专业作曲，到音乐学院学习都是当小学生的态来学习的。大海你虽然爱好学习作曲，可是你经历过什么样严格的，音乐基本的训练，无论理论方面，还是实际上操作，都是不在行的。大海也知道，像这位孟老师，学习作曲的，他在宿舍里正在构思着创作一首新的音乐作品，可是你大海在练习手风琴，你还不能真正用心灵，奏响那真正符合音乐要求美的旋律，那给人的是一种美的音乐感觉，你大海才开始练习手风琴，发出的怎么是那么一种难听的音。

　　怎么办呢？大海为了达到他能，练习手风琴这一目的，他到什么地方去练呢？

　　大海求了一下孟老师：“孟老师，我实在是找不到地方练琴，让我在这儿练习一会儿吧？”

　　“不行！不是我不让你在这儿练，主要是你影响我写作业，我的耳朵实在受不了。”

　　“就练习半小时。”

　　“半小时也不行！”

　　大海受到了这位孟老师反对后，只好再找地方。

　　到哪儿能找一练习手风琴的地方呢？大海想到了离宿舍比较远的地方，那是音乐学院后门外，不过，后门经常关闭着，是两页大铁门，铁门上面，都是发了黑锈。

　　大拿一手提着手风琴箱，箱里装着手风琴，提在手上的时候，足有二三十斤，手风琴箱，是大红色，感觉有一段时间了，像一段旋律高高低低的乐音，排在一起，一个乐句中，有一个结束音，或是高音，或是低音。那前面起过作用的音，在结束音之后，本来都存在过，他为什么再往后，就不能起作用？以前的过去了，新的还会被创造出来。这就是这手风琴变旧了的原历，不过，他开始的时候，买到那个人的面前的时候，它是新的，像从新华书店，买了一本小说那样新。

　　大海坐在这音乐学院以北的后门前练习手风琴，陪他的就是这面沉旧的铁门，这一面院墙，还有院墙下一棵法国婆娑的梧桐树。大海专心致志的练习吴老师，让他练习的手风琴八度跳进的练习曲。

　　大海忽然记得了吴老师的一句话，无论节奏多么复扎，多么难练，只要放慢速度，不慌不忙地都能练习好。

　　胡老师讲曲式的教室里，大海也曾经打游击听过他的课。

　　胡老师好多回幽默地讲作曲的一种手法，比如重复的创作手法，一个动机的重复，一个乐句的重复，一个乐段的重复，这个不难理解的。胡老师笑着说：“重复是一种力量，重复是一种力量；重复能加深对主题的印象。”

　　这之前，还没有老师，给大海这样的讲过重复的好处。

　　联系大自然，一年四季的轮回，由白到黑，由黑到白，黑夜和白昼的变化交替轮回，这是什么意思？重复。作家写一本小说，那情节是怎么一回事？写了一个情节，还要再写一个情节，正是这无穷的情节，却能表现一种形而上的东西，揭示人生的真理，揭示事物存在之美，这个重复真是大有诗意的两个字啊。

　　人生实际上，是在相同的重复的一种情境，做着做着，就把人生的美给创造出来了，把人在大地上的诗意给表现出来了，不要怕重复。

　　大海千万便地练习吴老师，给他的练习曲，正练习得投入兴趣盎然的时候，走来一位住在近前不远的一位音乐学院的老师，对大海说：“你不能在这儿练，吵人！”

　　那老师出现在大海的面前时候，看那人的脸上表情，并不是那么恶的表情，还让人产生一种亲近感，大海对那老师说：“我找不到地方练琴？”

　　大海经过这位老师反对之后，只好把手风琴，提到了离音乐学院相邻的一块草地边上，坐在他自己带的一把小椅子练习手风琴。

　　有一位战士，一身黄军装，听到子大海的琴声，寻声暗问弹者谁，找到了草地前，站着和大海聊了几句话。

　　战士问大海：“你是哪里人？”

　　“陕西人。”

　　“你呢？也是陕西人。”

　　“唉啊，在这里遇到了乡党啊！”

　　大海一时心中涌出一种，见到乡党的亲切之感，这个战士年主要是因为大海的琴声而来的。

　　大海这时练琴的地方，是一个大圆的草坪，绿绿地草和，铺满在这一大圆形的地上厚厚的，像是村中公路以北的，麦田里的麦苗一样绿意盎然，给人一种无限生机之感。人看见绿色的时候，心中被这绿色草儿有所触动，由不得，会想到了白居易写草的诗，还有鲁迅写的散文野草，那种对人生感悟的文章。

　　这满草坪都是绿草儿，足有人的一脚厚根高，大海这时候，以为他自己全被这绿色世界给包围了，并且唤发了他对春的盼望，并且给了他一种奋发的力量。

　　这位解放军战士还给大海说：“我也是从小爱好音乐，没有条件能到音乐学院来学习音乐。”

　　这位解放军战士，把大海看成音乐学院的学生一样，他自己感到，他只不过争取到了在音乐学院学习的机会，可是音乐学院的学生，那一个不比他强十万倍以上。

　　这位战士和大海聊了几句，离开了这里，大海独自在这里练手风琴。

　　大海记得吴老师教他学习手风琴，向上打开时，一个正扇形，回来时，一个反扇形。一个动作是开，一个动作是合，比如打开一本书，是开，读完了后合住，含有合的意思。

　　对吴老师教手风琴，吴老师给大海讲了一个物体运动原理：开合。

　　一个是正扇形，一个是反扇形，出去时正，回来是反，最后落实在一个合字上面。

　　经过了一个正的运动轨迹，又从反方向回到了原出发地，正出发，反回回来。

　　大海开始跟上吴老师学习手风琴，这里大海记起来一个跟手风琴有关的小事。

　　是怎么的一件小事？

　　有一个周六的晚上，音乐学院举办周六音乐会。

　　同室的一位赵宝林对大海商量的地说：“大海，音乐学院今晚有音乐会，咱们俩个去看看？”

　　大海一口答应道：“好！”

　　大海和赵宝林一起去了音乐学院的一个小舞台下面的座位上坐了，他们俩个还坐在靠前在的座位上。

　　音乐学院声乐系一位女大学生，面带着笑容，站在台前报节目。

　　“第一个节目手风琴独奏我爱BJ天安门，演奏者小晓。

　　台下的观众以惊咏叹的目光，目不转盯地凝望着舞台上边，是一个小学生一年级小男同学，或被一年级小同学还要小，背手风琴根本背不动，手风琴系在空中，却把手风琴的音色美的效果，给表达出来了。我爱BJ天安门，本来是一首儿童歌曲，可是经过了作曲家进行了重创作，进行了扩大加花变奏，竟成了一首很大的独奏曲。

　　整个手风琴的音响，回响在整个舞台上上下下，观众们，不约而同地发出一片惊呼声，这么小的孩子，大约只有九岁，怎么把手风琴拉得这么好啊！

　　坐在大海近前的赵宝林对大海悄悄地说：“大海，你看人家这小孩子的手风琴，拉得多好！”

　　大海听赵宝林敬畏得不敢回答。

　　大海听了这位九岁的小孩子，心想：他虽然小，但家里的父母亲，希望他的孩子，能从小学习手风琴，而把手风琴练到了这么一种高的水平，他是经过了专业的手风琴老师指导，加上经过一定的练习后，才达到那样高的水平。

　　大海自从学习手风琴，这让他想到了有一天音乐学院周六音乐会上，看到了一位小学生，给大海产生的强烈的震撼作用，大海看来，也是他学习的榜样。

　　大海跟着吴老师，每周去上一节课，有一回去上课去了，吴老师由于到外地演出去了，加上大海的学费方面紧张，这个学习手风琴没有坚持下来。

　　大海在吴老师家上课的时候，吴老师给他讲了一句话，“你学习了手风琴，以后回去能带学生。”

　　吴老师就这么随意地说了这么一句话，大海当时并没有想到，他的手风琴技巧还没有真正撑握，如何能回去以后带学生？那都是农村的娃，农村娃还能学习手风琴吧？大海到城市去闯荡的时候，真的还有教给小学生学习手风琴的经历，这是后续故事。

　　吴老师给大海教手风琴，她就是通过她教学的劳动，为她自己挣些小小的收入。吴老师怕大海欠了学费不交给她，大海给吴老师学费后，吴老师就教他学习手风琴，不交学费的时候，就停下了课，这是正常的。

　　有一回大海到吴老师家上课的时候，吴老师给大海说：“大海，你要是觉得一个月交学费困难，那就上一回课就教一回钱？”

　　大海只好说：“好！”

　　这位吴老师，教大海学习手风琴，大海没有一点基础，却跟上吴老师上课，每次给些练习曲，三个月过去后，很快就进门，也能拉十几个小乐曲了。

　　吴老师教大海学习，大海感受到了一种音乐的美，什么叫有音乐？很简单的旋律，经吴老师用手风琴奏出的声音，就特别好听，这种好听，一种特别的美，如春天里，看到了花园的百花都开了，所有的鸟儿都鸣叫了，给人的心情舒畅。

　　记得有一首八六拍子日本民歌在海滨，最后有一句是描写太阳慢慢地落下山，吴老师配了结束时的和弦，运用风箱，轻轻地慢慢地结束在最后那一个音，大海当时觉得，跟吴老师学习手风琴，才真正在学习音乐的美。

　　大海跟吴老师学习手风琴起步时，吴老师教大海学习了一首日本民歌四季歌，以一年四个季节，每一个季节赞美一个人，春节里赞美的是心地纯洁的人，像紫罗兰的花儿一样是我的友人。

　　喜爱夏天的人儿是父亲的坚强意志，像岩石冲击波浪，是我的父亲。

　　喜欢秋天，因为感情深重，是我的爱人。

　　喜欢冬天的人儿，是我的母亲，冰雪消化在大地上，母亲的怀像大地一样宽广。

　　大海多年以后，回想跟吴老师学习手风琴，学习过一首日本民歌四季歌，音乐是表达人类的感情的，并不是抽象的，受这首歌曲的启示，大海回忆一下他四季里的所爱的人。

　　春天里喜爱的人，是我的友人。

　　大海有没有友人？主要指朋友等，都归结到友人一类。

　　大海在音乐学院学习的时候，有一节课是上音乐欣赏课。

　　上课的老师让一位女大学生发谱例，原则上是，只有正经的作曲系的学生才有。

　　女大学生给坐在教室上课的，作曲系学生发谱例时，大海心中想的：我也想得到一份，我并不是作曲系真正考进来的正式大学生，我只是自费学习生，能在音乐学院作曲系学习，大海自己觉得，他比人家的作曲系的学生是，一个在天，一个在地上。这领到一份欣赏的谱例，是得不到的。

　　发谱例的大学生，走到了大海坐的桌子前，同样给了大海一份老师，上音乐欣赏课的谱例，大海当时心里竟有一种涌出的感动。

　　作曲系有一位甘老师，是作曲系教和声的青年女老师。

　　有一回在大海住的宿舍里，同舍里有一位来之省艺术馆的一位学员刘老师，他就是跟甘老师学习和声课，他总肯给大海夸奖，甘老师的和声课讲得多么好。

　　刘老师面带微笑地给大海说：“甘老师的和声课教得特别好，他教的是作曲系的和声课，很多进修学生都听他的和声课。”

　　刘老师这一说，给大海提了个醒。

　　大海当即说：“刘老师，我也想听甘老师的和声课。”

　　刘老师却说：“你这个想法成立吗？你现在不是正听的是另外一位和声老师的和声课，教务科给你安排的好的和声课。”

　　大海听了后，心想：我要听的和声课，看来是有一定的困难，我要合法听的学习和声课，已经付费给音乐学院了，要给教务科说，我改成听甘老师的和声课，教务科不会答应的。

　　大海想听甘老师的和声课，他动了这个念头，真要坐在甘老师上和声课的教室里，像走路一样，还需要经历一个长长的路，把这中间困难战胜子之后，才有可能真正坐在，甘老师讲和声课的教室里，安安静静去听。

　　当天晚上，大海就在宿舍的床上，熟晚之后，做了一个梦。

　　梦中，有一位湖北一位学习拉小提琴的盛汉池，和大海坐在音乐学院南边一个小花园前。

　　盛汉池先看见一簇月季花开了，开得大圆大红，好多朵都是这样。

　　盛汉池对大海笑着说：“大海，花儿都开了。”

　　大海还没有看见那朵已经开放的月季花，总有一种心思还在心中没有放下。

　　“你有什么心思？”

　　“我没有什么心思。”

　　“什么是心思？”

　　“就是心中的思考的？”

　　“你在思考什么？”

　　“你是让我说具体些，近的，我就是每月生活费紧张，怕花着花着就没有钱了。更近的，就是我听我们宿舍里那位刘老师说，作曲系讲和声课的老师，那位甘老师，我想听她的课，不知给她说说，能不能成功？”

　　“你的这个想法是好的，可是我问你，你到底求了甘老师没有，给甘老师当面说过没有？你没有去行动，连嘴都没有张过，你怎么把结论下得这么早啊，你就知道她不答应呢？结论不要下得过早，只要真正行动之后，往往比想的还要情况好多少倍。”

　　“你的这些结论从哪里来的？”

　　“我读圣经马太福音：你们祈求，就给你们；寻找，就寻见；叩门，就给你们开门。因为凡祈求的，就得着；寻找的，就寻见；叩门的，就给他开门。

　　你想听甘老师的和声课，只要你真心去求甘老师，给甘老师讲一下，有可能甘老师会答应你的！”

　　大海听了，觉得这位学习小提琴专业的盛汉池，给他说出了智慧的道理，一时的心情，犹如和盛汉池坐在音乐学院的花园近前赏花一样。

　　月季花每月都有开放的机会，可是大海总在问他自己，我什么时候，假如我是一棵会开花的树，我什么时时个，才能开出属于自己真正要开放的那朵花儿？

　　大海把这个难题讲给盛汉池听了之后，盛汉池对他说了两个字“虑心。”因为圣经山上宝训那传教者讲的话，给每一个人指明了做人之道，也是接近智慧的道理，只要用心去体会。

　　梦中醒过来，大海回想梦中的相遇到的人，就住在大海近前一个宿舍里。

　　当天下午，音乐学院下了第一节课，大海从作曲系办公室近处一个小屋子过去，见里面坐着一个老师，正在为学生批改和声作业？大海看见她的时候，脸色是红润润的，是一种短短的发型，显示出干练，两眼圆圆大大，而含有一种对音乐对人的热爱之光，站在她的面前，会立即感受到一种被暖温暖被照亮之感。

　　大海这时候，双脚踩的是音乐学院作曲系的走廊上，连接着大地，连接着对音乐的热爱和求索之心，也是他此时的大事。

　　大海到了甘老师的办公室门前，却又吓得不敢把自己愿望说出来。

　　大海每有这样一个瞬间的时候，这让他感受到求人的艰难，以于张口，可是他却向往那种能达到的一种美意。

　　当大海来到了甘老师的办公室门口，甘老师慢慢地看了一眼大海，她一看到，就立即就知道了大海是怎么一个人？一个从乡下来的农民，显然和城市城来的人不一样，虽然这位甘老师没有说什么话，心中却知道，这位从乡下来的穷学生，找我有什么事情，一定是想听我的和声课，我看出来了他的不好意思和紧张情绪，我也是从小爱好音乐，向老师求学，一步一步地走过来的，知道求学的艰难。如果他要求我，听我的课，我是答应不答应呢？不答应也有道理，教务科的人，闲着没有事，经常进教室查课，要求办听课手续。这一点，我是对付不了的。说实话吧，教室里多坐一个学生，再坐更多的学生也是能坐得下的，对于我来说也并没防碍影响什么，只要他愿意听我的课。

　　甘老师只顾改她手中学生的和声作来业，也并不和敢大海说话，她是只想让大海先说话，看求什么事情。

　　大海内心里经历过一番斗争之后，慢慢地艰难地说道：“甘老师，让我能听你的和声课？”

　　甘老师这才扬起了头，望着大海亲切地说：“你有时间去听吧。”

　　大海听到了甘老师答应的话之后，离开了甘老师的办公室门口，回到了他住的宿舍内。

　　大海听的甘老师这门作曲课程，是没有经过教务科同意的，也是没有付给音乐学院财务科学费的。

　　以后，大海每当甘老师给作曲系学生上和声课的时候，他都去听课。真正作曲系的学生只有几个，大多数都是进修班的学员，还有喜欢这门课的别的系的学生，这都是来打游击的听课的。

　　小王子童话故事中，有一句大海思考起来，忘掉一个朋友是令人悲伤的，这句话可以说，唤醒了大海的沉睡着的心，唤醒了大海所有经历的生活，总以为他个人的没有经历过什么生活，读过的小说，都是别人的故事，与他自己无关，不，绝对错了。以为此时，隔断了无有的人，所有的联系，实际上，大海的内心，时时分分秒少和无限大的世界联系在一起的，看到了那李白写的那君不见，黄河之水天上来，奔流到海不覆回的黄河水没有？看到了没有三亚的那大海没有？一个人就是大海中的一滴水？那是大海和他自己的那一滴水联系在一直融合在一起，是你中有我，我中有你，从生命本原上是一体的，而不是生命相分离的，你是你，我是我。

　　大海读小王子350等小星球上，访问到一个国王，国王对生命的理解是不一样的，比如说，对一只很老的大老鼠，夜里经常听到它出来活动，可以去审判这只老鼠，可以不时地宣判它死刑，它的生命将由你宰。但为了留下它一条活命，你可得赦免它。因为这儿只有这么一只老鼠了。

　　这位小星球上的国王，对一只老鼠的爱，是值得地球上的好好地学习的。

　　人与人的爱心有多少呢？有多少时候，是麻木不仁状态之中，处于忘恩之中。那此帮助过一个人在困难时候一些细节小事，难道说，竟忘得一干二净吗？本来有过的存在，都变得没有存在过一样，没有发生过一样，大海想到了这里，竟有些触目惊心之感了。

　　大海看见了什么？也许他突然看到了他那心灵中有麻木的地方，在什么地方失去的那待人的爱心呢？

　　圣经中有山上宝训，是托尔斯泰曾经喜欢的段子，因为他影响过托尔斯泰创作。

　　怜恤人的人有福了，因为他们必蒙怜恤。

　　比如作为一位写作者，能想到一位往日的人，还能想到一件什么事情，就是有怜恤心，是作者这种对人热爱的情感，才能有表达感情的文字表达出来。

　　这样的想来，回想生活中，人与人之间的交流，有人对人的关爱其中，想起那早已离得很远的小事，现在想起来，还是让人很感动呢！真的是难得的，是宝贵的，而且只有一次。

　　还有人与人交流的言说，也是在那一瞬间里只有一次。

　　大海自从当面，在甘老师作曲系她的办公室，她给学生改和声作业时，求了甘老师之后，以后，大海就大胆走进甘老师上和声课的教室，听甘老师讲和声课。

　　有一节，甘老师上和声课，应是402一个大教室。音乐学院。

　　大海是打游击听甘老师讲和声课的，他总是选择在教室后边，找一个座位坐下来，不管离上课老师教室远近，总是在一个上课的教室内，耳朵绝对的听力好，能听到老师讲课的声音，能听懂一点，就是收获有了的。

　　记得甘老师讲和声课的声音节奏，是缓慢的，不是那么快的，让听课的学生反应不过来。

　　甘老师上课的时候，善于用钢琴给学生弹她讲过的谱例，让学生听到音与音之间根据什么一种规律来运动的，是根据稳静音到不稳静音再到稳静音。怎么用文字说明呢？好比一个人，坐在电脑桌前，让全身每一个部位都松下来，让大脑清空，只求一个静的状态，表面上是静的，内心的思考波还在流着，实际上还在思考，思考就是一种动感，没有被外物的感，就不会有感动，先感而动。这和音乐的动静有一点相似之处。

　　静像什么？像大海小时候，在他的爷爷院子里看到块长白石头，大海从长白石头经过，人是动的。音乐里就是根据动音和静音组合关系，动音，是不稳静音，静音一般是主音，比如乐段结束的那个音。

　　大海想到甘老师讲和声课的那种音乐里用的音，是怎么一种动静运动的过程，想想写作里有没有这样一种相似的动感过程，体会到了，很多东西都是上相通的，好比所有地球上的人，都相融生长在地球这个大家里一样温暖。

　　甘老师讲减七和弦时，她细心地给学生讲：“用这处和弦能表示汽车的鸣叫声。”甘老师，坐在钢琴前一个小凳子上这，弹了减长和弦的音响效果。

　　甘老师给学生上课的感觉，她本身就是一首很优美的歌曲一样，要用心倾听，才能听到她讲课所表现出来的音乐之美。那给人的思维是不一样的。

　　音乐学院上课，是两个四十五分钟合在一起。中间休息几分钟。

　　休息的时候，教室外边有长长的走廊。

　　休息的时候，甘老师还到走廊，看了一下大海记的笔记，问：“你能不能听得懂？”

　　大海不好意思地说：“能听得懂。”

　　实际上，有的地方听懂了，有的地方不还是模糊的，根本没有听懂。

　　教室来听甘老师讲和声课的学员至少有四十多名以上，想不到甘老师能走到大海跟前，问大海的听和声课的情况，这让大海多年以后，想起来，还犹如在眼前，还保持着对甘老师的一种感恩的心情。

　　大海在音乐学院学习，到了第三个年头，最后一个学期，有一天下午，在音乐学院作曲系大楼一楼，大海见甘老师和一位有名的女大学生走在一起，大海从作曲系听了一位老师上课下楼正好相遇上了。

　　大海叫了一声甘老师，甘老师站下来，和大海说话。

　　甘老师讲的话，主要是关于大海学习音乐方面的话，甘老师直说：“你在音乐学院学习的时间，也不长了，可是进步不很大，也可能是学习方法问题。”

　　大海感觉到是甘老师关心自己的学习，却不知道如何回答他在音乐学院学习到底是怎种真实情形，就是说，除过给音乐学院财务科正规要求交的学费外，在生活费用方面，很多时间，是吃了上午，没有下午，有时心思还不完全在学习上，而是在如何求到生活费用，给家里大人写信求给寄些生活费用，求亲戚朋友借给些生活费。大海虽然对学习音乐充满着热情，却也体会到生活费用的困难，也会影响到学习的，学习音乐是需要高度的宁静的心灵，像中秋村东边刚升起来那轮明月一样宁静。

　　从那回见到了甘老师之后，大海以后再也没有见过甘老师。

　　这位作曲系的甘老师，当时有三十多岁，青春活力，她当时没有结婚，她的爱情就是音乐，就是在音乐学院作曲系给学生教好一门专业课。

　　这位甘老师，也是她自己跑进到作者写的小说故事中来的，是作者本人的感激之情，到了这里，就进来了这里，什么叫对人的关爱，博大，宽容，对艺术的爱，我想这位甘老师，她一生没有结婚，把全部的爱，献给了音乐教学工作和创作，应是作者本人所敬佩的一位好朋友好老师之一。

　　大海在音乐学院学习音乐，得到了那位作曲系的金老师的帮助，跟上一位吴老师学习过手风琴，起步时候，吴老师教大海学习过一首日本民歌四季歌，歌词中二段是喜爱夏天的人儿，是意志坚强的人

　　像冲击岩石的波浪一样是我的父亲，这里又给作者一个思考，写一下大海父亲是如何意志坚强。

　　村北有一面山，村子里承包给了大海的父亲。

　　大海的父亲，想把那一面山坡地全部栽成梅子树。

　　有一年春天的一天早饭后，大海的父亲扛着一把铁镢头要挖那一面地坡地时，走到村公路后，走到那通往北山去的红沙路上时，遇到了村子里一位苏天民。

　　苏天民当时有五十多岁，儿子在外边打工，家里零花钱有花的。

　　苏天民去村北挖他家的一小块坡地，正好相遇上了。

　　苏天民问大海的父亲：“你去挖哪里的地？”

　　“我挖村北虎头面以西的那一面山坡地？”

　　“那是一面山的坡地，凭你一个人什么时候，才能挖完？”

　　“不要紧的，一镢头一镢头挖，总会挖完了的时候。”

　　“你真舍得吃苦，你一个月都恐怕挖不完。”

　　“挖一点就会少一点，只要坚持挖，就会有挖的时候。”

　　“你挖了后，打算用干啥用？”

　　“我打算栽树。”

　　“栽什么树？”

　　“梅子树。”

　　“我劝你不要栽那树，就是栽成功了，也没有人喜欢那梅子，不是那困难年代，人肚子饿，爱吃那梅子。”

　　“不是这么一种说法，比梅子营养价值很高，这个你懂吗？”

　　苏天民的意思是不要大海的父亲吃那么大的苦，那就是当代的老愚公，意思大海的父亲年龄大了，在家休息休息，吃那种苦头干什么？

　　大海的父亲开始承包那一面坡地里，家里人也是反对，大意是年龄大了，不要吃那么大的苦，那把那坚硬的坡地，挖出来，种上树，就是青年人，也不愿意吃那么大的苦头。

　　可是大海的父亲却不那么去看问题，他想的是，世界上的事情都是人干出来的，人不干，那有什么幸福生活。这和一句幸福不会从天降的歌词一样，樱桃好吃树难栽，是相通的说法。

　　大海的父亲，多少天来，天天扛着一把重重的铁镢头，去虎头山上，以西那一面山坡地，累了的时候，还吼几声秦腔，吼了秦腔之后，劲头又来了。

　　大海的父亲有时候一个在那山上，挖地时，有的时候，从山上别处，有一只山鸡，从他挖坡地的地方停了下为，对大海的父亲挖地，这种吃苦精神表示出一种敬佩之意。

　　有时还有一阵阵凉风送到大海的父亲脸上，把他挖地汗水，给吹得干干净净。

　　有一年秋天一天下午，大海和他的父亲，还有大海的二弟，背着背笼，扛着镢头，挖虎头山顶一块坡地里红薯。

　　挖完后回家，下山的时候，大海的父亲是一位年迈老人了，竟背着一大背笼红薯，二弟背着一大背笼红薯，大海的父亲只让大海扛着两把镢头，经过一段山路时，向下看时，是万丈深渊，大海因为在城里生活了很久一段时间了，小时候常直过的山路，竟走得胆怯小心，生怕一脚踩空了，掉下去怎么办。可是大海年迈苍苍的父亲，走这窄小的山路，一脚一脚踩得结结实实稳稳当当。

　　经过虎头山下，从山底向上望，一棵接一果梅子树，像密林一般。

　　大海问他的父亲：“梅子树结的梅子味道好吃吗？”

　　大海的父亲轻轻地慢慢地说：“好吃！”

　　大海的父亲凭着自己的苦力，把村北虎头山一坡地栽上了梅子树，并且已经收获到了梅子，在街上卖，给全家人增加收入，还被贩子批发，运到西安，连西安大城市的人，殾吃到了大海父亲亲手栽的梅子树结的梅子。

　　大海的父亲，大海的心中，就是一位意志坚定的人！

　　大海的父亲，还有什么意志坚强方面的事情，亲爱的读者朋友，未知后事如何，且听下文分解。